采百花终能成蜜——一个自学者的足迹

本文是本校数学骨干教师过伯祥副教授总结人生道路中已经走过的“艰苦”历程的记录。文字可读性强,哲理颇深,对年青人甚至年长者努力攀登有所作为应有不少启示。过伯祥老师的努力正在结出更丰硕的果实。今年又出版了几部新作,计有《怎样学好数学》《数学方法论稿》《名师帮你学（平面几何）（上、下）》《数学奥林匹克备选题集》（主编）共五本。我们衷心祝愿他在新的岁月里更上一层楼,作出更多的奉献。     

关于建设施工安全生产问题的几点思考

文章首先分析了建设施工发生事故的原因，与此同时较详细地论述了建设施工应建立安全管理理念，最后系统地总结出加强建设安全监督管理的重要性。     

WO3水化薄膜独特的变色效应

取 W粉、H2 O2 和无水乙醇混合于烧杯中 ,电磁搅拌 3 h,得淡黄色 WO3浊液 ,室温下将饱和溶液恒电流( 3 m A / cm2 )电解一定时间 ,于导电玻璃上电沉积 WO3薄膜 ,发现此水化薄膜的变色行为反常 ,无须正负通电变色 .在通负电变色后 ,只要断电 ,立即自动恢复无色状态。     

端正学风应先正心诚意

近年来 ,学界风气不正引起了很多人的关注 ,一些德高望众的学者屡有文章 ,从多方面表达了自己的愤慨和建议。这些学者以学术立身于世 ,又知道做学问的甘苦 ,所以对学术声誉非常珍惜 ,对投机取巧的学术暴富者嫉之若仇 ,也能击中要害 ,确实令人敬佩。我离饱学二字差之深远 ,又非学术暴富者 ,所以感受不是很深切。而且 ,环顾四周 ,大者擢乱党规国纪 ,小者造假设局 ,学界岂能自外于社会而独善其身。以此而论 ,区区几篇文章之违规逾范 ,乃不良世风之小小者尔。而学者之所以对学术规范耿耿于怀 ,乃是由于视学术为安身立命之具 ,非谋官盗财者之可比…     

中国传统文化对器物造型的影响

“象”与“道”是至今仍对造型思维产生重大影响的两个概念.“象”有感性化和具象化的特点,在造型思维中往往更多地体现为对感性因素的重视和运用.“道”有抽象化和理性化的特点,在造型思维中更多地体现为对客观因素的重视和运用.重视以“象”与“道”对于造型思维的影响,可以和谐地共组各种工艺、技术、造型因素,提高工业设计的艺术性与科学性,更好地构筑现代产品造型设计过程.     

低龄留学成功案例 张驰“如果没服帖国，我成不了设计师”

16岁少年只身前往英国 16岁那年,张驰从北京前往英国南部的一个小镇留学。那时他英文很烂,看到老外只能流利地说声“Hello”。寄宿人家的女主人名叫苏珊,男主人叫乔。两人都是胖子,非常好客,张驰第一天进门就看到餐桌上摆了满满一桌子中国饭菜。原来为了迎接他的到来,主人早就做好了准备。和他一同在这户人家寄宿的还有一个来自香港的男孩,英语说得很棒,他负责为张驰和主人做翻译。     

美国选举人团制度评述

选举人团制度是美国总统选举制度的重要组成部分,深深影响着200多年来的美国总统选举.经过历史演变和发展,选举人团制度已经发展成与美国联邦制度和政党制度紧密联系的一项选举制度.虽然因为结构性原因,在历史上造成了不少困局,但面对困境,美国人所表现出来的宪政稳定和法治精神,是美国政治稳定的根本保证.作为平衡行政、立法和司法三权的选举人团制度也将继续发挥重要的作用.     

重大纪念活动对大学生思想政治教育的作用及实现路径研究

重大纪念活动作为一种具有明确的教育目的性、广泛的群众参与性和突出的社会实践性的特点的政治仪式,是新时期大学生思想政治教育的有效资源和重要载体,对于深化大学生的历史认知、激发大学生的家国情怀、坚定大学生政治信念、促进大学生知行转化等具有重要教育作用。充分发挥重大纪念活动对大学生思想政治教育的实效性,需要教育主体寓学于行,促进活动形式多元化,兼顾其感染性、教育性和吸引力;挖掘其政治价值、文化价值和教育价值,推进活动内容深入化;注重活动过程科学化,因事而化、因时而进、因势而新地开展大学生思想政治教育。     

法治乡村建设论纲

推进法治乡村建设,是实施乡村振兴战略的内在要求,是全面推进依法治国的重要基础。建设法治乡村,需要不断完善乡村振兴立法和乡村治理结构,通过推行家庭文明诚信档案制度、促进“三治”有效融合,牢牢守住耕地保护、粮食安全、生态保护、农民权益保护等四条红线,正确处理自治与他治的关系、公法与私法的融合治理、法律法规授权或课责农村自治组织等问题,不断提高自治章程和村规民约的质量与效力,依法赋予行政机关以附带民事争议的裁决权,建立健全多元化纠纷解决机制,强化乡村法治宣传教育,夯实乡村法治之基,从而助力法治中国建设。     

党的二十大精神融入医学院校大思政课的教学模式创新

党的二十大精神融入医学院校的大思政课建设具有重要的现实意义,是落实立德树人根本任务的需要,是探索思政课教学改革创新的需要,也是探索大思政课教学模式创新的需要。然而,在具体的教学实践过程中,协同师资力量、解读教学内容、创新教学方式等方面仍然存在一些不足。因此,需要通过打造“大师资”、建设“大课堂”、搭建“大平台”、融入“大文化”等方式,实现党的二十大精神融入医学院校大思政课的教学模式创新。