全文获取类型
收费全文 | 1649篇 |
免费 | 56篇 |
国内免费 | 16篇 |
专业分类
管理学 | 202篇 |
劳动科学 | 4篇 |
民族学 | 31篇 |
人才学 | 32篇 |
人口学 | 19篇 |
丛书文集 | 326篇 |
理论方法论 | 61篇 |
综合类 | 902篇 |
社会学 | 93篇 |
统计学 | 51篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 24篇 |
2022年 | 19篇 |
2021年 | 21篇 |
2020年 | 24篇 |
2019年 | 24篇 |
2018年 | 15篇 |
2017年 | 18篇 |
2016年 | 25篇 |
2015年 | 29篇 |
2014年 | 113篇 |
2013年 | 65篇 |
2012年 | 87篇 |
2011年 | 88篇 |
2010年 | 106篇 |
2009年 | 102篇 |
2008年 | 106篇 |
2007年 | 81篇 |
2006年 | 85篇 |
2005年 | 87篇 |
2004年 | 71篇 |
2003年 | 71篇 |
2002年 | 73篇 |
2001年 | 39篇 |
2000年 | 56篇 |
1999年 | 19篇 |
1998年 | 40篇 |
1997年 | 29篇 |
1996年 | 24篇 |
1995年 | 19篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 16篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 11篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 9篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 8篇 |
1985年 | 11篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 2篇 |
1975年 | 2篇 |
1965年 | 2篇 |
1959年 | 2篇 |
1933年 | 1篇 |
排序方式: 共有1721条查询结果,搜索用时 15 毫秒
211.
邓齐平 《吉首大学学报(社会科学版)》2007,28(3):28-31
重新解读沈从文1940年代的主要代表性作品《看虹录》、《摘星录》、“七色魇”系列等,发现他1940年代的文学追求是用文字构图作曲,用文字保留生命中的永恒的线条、色块、旋律等等美感意象,最终达到“用意象构筑形式”的艺术目的。他所要诠释的是“爱”与“美”的永恒。他希望用永恒的“美”去创造理想的生活,以此保留永恒的生命形式。沈从文这一时期的创作具有突出的文学史的价值。 相似文献
212.
邓陕峡 《成都大学学报(社会科学)》2004,(12):20-21
中国近代法律诉讼的发展是在中国现代社会嬗变过程中,在西方诉讼化和中国传统诉讼化的撞击和冲突中展开形成的。传统诉讼化具有强大的生命力,社会的更替和历史的发展难将它断裂、中止或转向。今天中国几千年的历史所沉淀和积累的以追求和谐、反对争讼、维护特权的价值目标的法律及诉讼化正遭遇到空前的挑战。 相似文献
213.
庞尚鹏,明中叶著名经济改革家。隆庆二年秋至三年冬,他以右佥都御史身份巡历九边,清理屯田。本文追寻了其巡历九边的大致经历,兼及考察了他清理屯政的有关思路和措施,并分析了其屯政改革鲜有实效的原因。 相似文献
214.
邓繁荣 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2008,(Z3)
本文从拉康的镜像阶段理论出发,以心理分析的角度来解读威廉.福克纳的著名短篇小说《献给爱米丽的一朵玫瑰花》。本文指出爱米丽的悲剧在于她自我镜像的破灭所导致的自我意识的缺损。爱米丽试图以把自己封闭在过去的方式来保持自我镜像的完整,进而消解现实镜子破灭所导致的自我意识的缺损。然而这种努力却成为了她的悲剧性的根源。 相似文献
215.
216.
编辑同志:近年来城乡出现了一种怪现象:捕食青蛙“热”。一些城镇的饭馆餐桌上也有蛙肉菜淆。众所周知,蛙是益虫,是保护动物,捕蛙是违法的。另外,现发现蛙体内寄生一种叫孟氏裂段涤虫,人食后,轻者可使人体内局部组织破坏;重者可使双目失明。还有,一些孕妇因常吃蛙肉,胎儿发育出现五官、四肢畸形。蛙肉寄生的孟氏裂头涤虫产生的原因是:蝌蚪喜食水中的小生物剑水蚤,而剑水蚤的体内寄生着孟氏裂头涤虫的幼 相似文献
217.
218.
职教中的创新教育与教育创新下的职教 总被引:1,自引:0,他引:1
在职业教育中开展创新教育是知识经济时代的需要,也是大力推进素质教育的需要。开展创新教育要明确方向和目标,职业教育对人才的创新素质提出了多个方面的要求,它不同于其他类型的教育。职业学校开展创新教育的基本途径是实现自身的教育创新,在教育观念、管理制度、教学方式与手段等多个方面有所突破。 相似文献
219.
220.
毛泽东同志民族文化观的形成经历了探索、萌芽、发展和成熟几个时期.毛泽东在对中国文化的探索和重塑过程中,注意将马列主义的普遍原理同中国的具体实践相结合,并主张文化的重塑应同革命理论的建设相结合.他认为中华民族的文化应该是民族的、科学的、大众的文化. 相似文献