美国人才资源开发给我们的启示

近日，我有幸随团到美国参观考察，就美国人才资源开发为主题，比较全面地了解了美国政府部门、企业、高校及其他机构在人才吸引．培养、使用等方面的一些做法和特点。我们感到，在美国，用人单位是人才资源开发的主体，市场在人才资源开发中起基础性作用，政府在人才资源开发中发挥着宏观调控的劝能。 一、用人单位是人才资源开发的主体 我们走访的企业、高校、中介机构都认为，用人单位是人才资源开发的主要承担者。在知识经济时代，用人单位自身生存、发展的客观需要决定了它是人才资源开发的主体，所有的管理者都负有人才资源开发的责任…     

少生快富 种菜养老

少生快富种菜养老张宝华，匡卫东山东省胶州市苑戈庄镇石家河崖村计生协聘请农、林、牧、副等部门的技术人员到人口学校来，根据不同季节群众的需要制定教学计划，对育龄妇女全面进行生产技术上的指导，传播科学的蔬菜种植和家禽养殖等技术，指导她们发展经济，少生快富奔...     

"入世"与我国知识产权保护

我国加入世贸组织后,国内企业会面临前所未有的机遇和挑战,一个重要挑战是在知识产权方面的竞争.目前我国的知识产权保护工作不是特别完善,人们对知识产权作用的认识不够,对知识产权保护意识也较差,致使我国企业在知识产权的创造、利用与保护方面落后于国外企业,另外,我国的知识产权制度的有些地方与国际惯例不太一致,这都将导致我国企业在国际竞争中处于不利地位.面临入世后的严峻形势,我国必须提高全社会的知识产权意识,建立建全知识产权制度,提高技术创新能力,拥有自主知识产权,加强知识产权保护,鼓励和保护知识产权创造,与国际惯例接轨,才能真正实现"双赢".     

会议主持词的特点和写作方法

会议主持词虽是一种常见的公文文种,但因其未列入<中国共产党机关公文处理条例>和<国家行政机关公文处理办法>所规定的公文种类之中,因此,在人们眼中便成了难登大雅之堂的"非正统"公文种类.于是,在机关的公文写作中,也因其"小"、因其"简单",常被"材料将"们所"小看",没人愿写,写好了也没人说好.实际上,它和其他公文文种一样,也有其特点,有其特有的写作套路,不熟悉它,不掌握它的写作规律,就难以得心应手,更难达极致.因此,对这样一种常见的公文文种,有必要做一研究和探讨,对它的特点和写作方法有一个比较全面的了解,争取把会议主持词写得更规范、更得体,更好地发挥它应有的作用.     

试试"激赏式"管理

昆明铁路局机务段推出"激赏式管理"方法,用优秀员工的名字命名厂区主干道;用劳模灯箱装点劳模大道;用员工的名字冠名其发明创造,使全厂3500多名工人个个踊跃参与技术创新,270多人获得"命名"等各种奖励.     

换个方法用人──谈企业用人机制的改革

一、部分国有企业目前用人机制现状近年来，大部分国有企业都先后实行了全员劳动合同制和中高级管理人员聘任制。但国有企业的用人机制还未有根本性的改变，几乎仍然在沿用党政机关的用人模式，远远不能适应企业在社会主义市场经济条件下竞争、发展的要求。虽然大部分国有企业不同程度地实行对高中级管理人员的聘任制，但高级管理人员行政级别的影子仍然清晰可见。中层管理人员名义上是聘任，而企业员工的反映只是"走形式"。考察、测评管理人员仍用党政机关的办法，易导致"民意失真"。测评的结果往往形成对工作认真负责易得罪人的干部认可率…     

教师的劳动本质特征

大学教师的劳动所创造的社会价值具有潜在性、长期性，是通过劳动对象体现出来的，功在后代,大学教师的劳动既是复杂的脑力劳动，又是高强度、持久、连续的体力消耗的劳动，对社会的进步、人类的发展有着不可低估的贡献．呼吁全社会都来关心他们，帮助他们解决工作、学习、生活中的实际困难．教师的地位应首先在校内得到提高，校内政策应实买在在向“一线”教师倾斜。同时大学教师要加强学习，不断提高自己的内在素质，既教好书又育好人；成为社会民众的楷模．     

创造性思维在编辑工作中的运用

编辑从事精神产品的生产 ,是出版物和出版事业的设计师与工程师。创造性思维是编辑思维的重要特征 ,贯穿实践工作的始终 ,从选题策划、稿件成果确认 ,到指导组织写作、审读指导修改及装帧设计等等 ,无不体现编辑的创新思维活动。编辑工作是一项以创新为主、技术性为辅从事精神生产的高级创造活动     

用skeist方程式计算偏氯乙烯共聚物的组成

用skeist方程式导出了二元共聚物组成与聚合转化率关系的算法 ,并用BASIC语言编程 ,对偏氯乙烯 /丙烯腈、偏氯乙烯 /甲基丙烯酸甲酯共聚体系进行了计算和分析     

大学化学教学应该扩展“缓冲溶液”的概念

本文从溶液中离子平衡的角度出发 ,应用勒沙特列平衡移动原理 ,叙述缓冲作用是溶液中离子平衡的一个基本属性。除酸碱溶液具有缓冲性质外 ,配位平衡 ,沉淀溶解平衡 ,氧化还原平衡等体系均具有缓冲溶液性质。因而 ,在教学中扩展缓冲溶液的概念 ,有利于拓开学生思路 ,培养散发性思维 ,增加知识的连贯性和完整性