论教育国际化背景下的"去道德化教育"

“去道德化教育”是20世纪60年代欧美国家出现的一种道德教育思潮,它反对一切形式的道德灌输,主张道德教育要突出学生的自主性,强调道德教育过程就是学生自我理解、自我行为选择的自主过程。这种思潮是由独特的多元文化和宗教自由的社会背景、个人主义和相对主义价值取向等因素综合作用的产物,它既不完全适合欧美国家的教育现实,更不适用于我国。在教育国际化的背景下,我们对此要保持高度的警惕性。     

百色市原生态体育旅游资源的价值及其开发

文章以百色市的体育旅游为视角,探讨百色市别具特色的体育旅游价值。百色市体育旅游种类繁多、发展与开发价值大,而人们现代休闲生活方式的不断转变,在旅行中往往喜欢以体育活动的参观、参与为主,百色市可以通过市场中介即旅行社为链接,构建成运动与饮食、旅行、住宿、休闲娱乐等交叉形态的体育旅游产业,使这样的结构遍布于百色市的各旅游景点之中。充分发挥和利用好人们对体育旅游的需求来建设、发展百色市旅游业,开发好百色市体育旅游,对建设百色市经济与构建和谐社会将起着重要作用。     

城市化与体育产业互动性分析

体育产业与城市化具有很强的关联性。体育产业发展可以加快城市发展速度,提高城市发展质量,城市发展也会推动体育产业的发展。     

大学生学习倦怠的现状分析

通过对大同大学四个年级366名大学生进行学习倦怠现状的随机调查;探讨造成大学生学习倦怠的原因,旨在帮助大学生摆脱学习倦怠现状,提高学习的积极性,从厌学转变为乐学。采用SPSS13．0对数据进行t和F检验。发现大学生学习倦怠存在性别、学科和年级差异显著,其学习倦怠情况呈现中等程度倦怠。     

论政府社会关系的有序化——基于十八大报告解读视角

正确处理政府社会关系是我国政治体制改革的重要内容之一,也是建设服务型政府的基本前提与有效手段。社会规则及其相关理论是政社关系有序化的逻辑起点与重要前提,公平正义与社会和谐是政社关系有序化的价值取向,独立平等与互动合作是政社关系有序化的主体特征,忠实执行与勇于担当是政府社会关系有序化的实现途径。     

教育公平:内涵和规定性

教育公平不同于教育公平观 ,教育公平是指配置教育资源时所坚持的一种合理性的原则 ,而教育公平观是指在对配置教育资源合理性原则的不同理解的基础上所作出的各种不同的原则选择。教育公平是现实性和理想性、绝对性和相对性、平等性和差异性的辩证统一 ,我们在配置教育资源时应坚持平等性、差异性和补偿性相统一的原则 ,以体现其合理性。     

浅谈高校隐性课程的开发

在高校教育中 ,历来重视显性课程的作用 ,而往往忽视了隐性课程的影响。隐性课程具有价值导向功能、情感陶冶功能和行为规范功能。高等学校应树立全局观念、动员全员育人 ,强化制度管理 ,建立良好校风 ,提高教师素质 ,优化育人环境 ,多途径开发隐性课程以充分发挥隐性课程的作用     

乡村文化治理的国家嵌入：逻辑、路径及其限度

乡村文化现代转型中出现的内生权威弱化和治理功能式微的困境，呼唤国家治理的嵌入。在我国，国家逻辑乡村文化治理是乡村文化变迁演进的历史逻辑与中国特色社会主义文化治理的实践逻辑的必然要求，其独特优势在于中国共产党的社会动员、组织权威能够有效链接和整合国家与乡村、主流文化与地方文化。在具体实践中，国家逻辑以价值引领、组织领导和制度嵌入等三种路径对乡村文化进行治理和利用乡村文化治理乡村。为避免过度嵌入引发治理的内卷化，国家逻辑应以不损害乡村文化的多样性、不消解文化治理的协同性、不抑制农民文化需求的差异性为边界与限度。