论法治的本土资源

分析了法治本土资源说的两种不同观点 ,指出法治的内容是确定的 ,现代法治的内容具有确定性和普遍性 ,法治应该借助本土资源 ,但这种本土资源的内容不能包括与正义、公正和理性原则相抵触的部分     

国有商业银行不良资产的化解与防范

金融是现代经济的核心.有效地防范和化解金融风险不仅关系到我国金融体制改革,更影响到经济体制改革的顺利推进.我国的金融风险主要表现在国有商业银行存在着大量不良资产,并以国有商业银行对国有企业的巨额不良贷款为主.分析其形成,既有内部原因,又有外部原因.因而在化解和防范过程中要标本兼治,内外共同努力.     

普通高完中实施活动课程的实践和体会

当前 ,大力提倡素质教育 ,培养学生能力 ,以便使他们能在竞争日益激烈的社会立足。这应从学校抓起 ,从课程模式、课程建构和课程方法等方面进行改革     

犯罪参与体系中的行为概念与行为人概念

犯罪参与体系的根本问题就在于如何理解集体现象中个人责任问题，即如何将集体现象所产生的结果归责给个人。为了解决这个根本问题，在刑事立法上发展出了两种犯罪参与的立法体系，即二元参与体系与一元参与体系。一元参与体系可以更为明确地贯彻个人责任原则，因此是更加值得采用的犯罪参与体系。     

将“中国化时代化的马克思主义行”融入高校思政课教学探析

“中国化时代化的马克思主义行”是党的二十大提出的重要论断，是对中国共产党百余年来带领中国人民不断取得实践成就的规律性总结。将“中国化时代化的马克思主义行”融入高校思政课教学，有利于促进大学生深刻领悟马克思主义的精神内核，坚定历史自信和增强历史主动，进而成长为勇担民族复兴大任的时代新人。高校思政课教师应充分发挥这一新论断在塑造大学生世界观、人生观、价值观方面的育人价值，完善教学设计，将整体性融入和差异化设计相结合，促进各门思政课的衔接合作，以达到协同育人的效果；创新教学形式，将教师主导性与学生主体性相结合，使学生对中国化时代化的马克思主义实现知情意层面的高度认同；拓宽教学视野，坚持国内与国际相结合，培养兼具家国情怀和人类情怀的青年人才。     

中国共产党三代领导人的反贫困战略思想

贫困问题不仅中国存在 ,在世界其他国家也存在。消除贫困是人类面临的挑战性课题 ,也是当今世界面临的重要理论和实践问题。回顾我们党的历史 ,无不凝结着党的三代领导人一以贯之为消除贫困做出的不懈努力。中国共产党三代领导人消除贫困的伟大实践 ,大大丰富了马克思主义的反贫困学说。1关于“反贫困”问题 ,毛泽东虽然没有直接提出过“反贫困”的概念 ,但是在他的著作中包含了反贫困的丰富内容。他在领导中国革命的历史过程中 ,一贯坚持经过新民主主义革命和社会主义革命 ,解放生产力 ;取得革命胜利后 ,大力发展生产力 ,使新生的社会主义…     

从规范到习惯:培植中国法文明初探

从风俗习惯到法规范是法产生的一般历史过程,从法规范到法习惯则是培植法文明的必要途径。这个过程既是法律内化为个体需要、融于个体品格的过程,又是法律现实化为社会自律、融于社会文明的过程。法的他律性使这一过程成为必要,法的自律性使这一过程成为可能。在当今中国法制建设过程中,关键是将外在于己的法规范内化为个体的自觉和社会自律,让法因子成为培植个体品格的有机养分。让法文化成为建构社会文明的核心基石。     

近一百年新疆货币金融的特征及其历史作用

近一百年(1829~1949年)新疆货币金融已成为封建统治者和反动军阀统治者掠夺劳动人民财富的工具。但是,也不应否定或排除近一百年新疆货币金融在某些方面、某些时期起过值得肯定的积极作用。