提高我校学生英语综合能力的新举措——开设国贸／英语双学位的尝试和探索

在对我校大学英语教学现状与问题进行综合分析之后,文章提出我校开设国贸/英语双学位是提高我校学生英语综合能力的新举措.文章从课程设置、教学大纲、教材选用、英语教学方法、合作管理以及师资培训等方面阐述了我校国贸/英语双学位体系的构建,论证了其在提高我校大学英语教学效果与水平中的积极作用,并为今后进一步完善教学大纲、课程设计提出了一些参照性意见.     

广告双关语的概念整合解读及其翻译策略

双关作为一种有效的修辞手段,被广泛运用在广告语中。近年来,对广告双关语的研究仅仅局限于对其结构形式、修辞特征、语用功能和美学功能的讨论。通过运用概念整合理论,借助概念整合网络图表,输入空间、跨空间映射、合成空间以及层创结构等认知过程中的核心元素及其运作过程能得到清晰的阐释。同时,在阐释过程中结合双关语的必要条件——双重语境的内涵,广告双关语的真实含义得以探索与呈现。因此,从认知的角度来分析广告双关语的认知结构与认知解读的动态过程,是一次有意义的尝试。并且,以Delabastita的双关语翻译理论为指导,广告双关语的翻译策略得以有效探索。     

浅谈以工作任务为导向的专业研修教学模式

为了将专业知识与技能进行整合,克服传统教学方法的弊端,进一步提高学生利用专业知识解决专业实际问题的能力,笔者所在学校进行了教学改革试验,探索以工作任务为导向的专业研修教学. 一、什么是专业研修教学 以工作任务为导向的专业研修教学模式,就是学生根据老师给出的工作任务即课题,在老师的指导下,设计完善产品图样,编制产品各个零件的加工工艺规程和工艺卡片,准备坯料和工艺装备,加工出各个零件,装配产品.     

中国环境下英语专业教师的职业发展研究

近年来,如何培养复合型、创新型的高素质英语专业人才成为教育界讨论的焦点问题之一,而高水平的英语师资是实现高素质英语专业人才培养的关键所在。本文采取了调查问卷的形式,对内蒙古地区近百名英语专业教师进行了问卷调查。问题涉及教育理念、专业知识、教学方法和手段、自身职业发展等方面的调查。在调查研究的基础上,本文将探讨中国环境下英语专业教师的职业发展问题和途径。     

任务型教学法对培养大学生英语口语能力的作用

本研究将Jane Willis的任务型理论框架应用于大学生英语口语课堂教学,旨在研究任务型教学法对提高大学生英语口语能力的作用。经过一个学期的试验,结果表明,任务型教学法可以极大地提高学生英语会话的兴趣和积极性,从而提高大学生的英语口语应用能力。     

对新时期大学英语教学的再思考

本文作者认为,我校大学英语的主要任务应该放在打好语言基础,达到初级交流目的.课堂教学重点应放在培养学生掌握语言知识、熟悉语言规律、培养自学能力、运用书本知识和实践知识的能力以及解决问题的能力等方面.读写仍然是大学英语课程的重心,在训练读写的基础上,增强听说的能力.另外,她还提出,大学英语课堂教学的关键不在于教什么或教多少,而在于怎么教.教师应以”导致学习”为目标,应该”授之以渔”.另外,无论是传统教学模式还是网上教学的模式,都应进行分级教学和分级管理,目的是因材施教,使每一个学生都能通过学习,提高自己的语言知识和应用能力.她还提出,我校完全可以压缩大学英语总课时,或者减少必修学分,为英语基础好的学生增加专门英语选修课,开设英语选修课,增加学生的自主性.”没有万能的教学方法”,教师只能按照学生不同的要求,在不同的时期框架下,从学生的能力、水平出发，找出一种有效的方法.此外,大学英语考试应借鉴国外大学的先进经验,在增加信度、效度及其对教学的反拨作用方向加大研究力度.大学英语课程考试应加大学生平时成绩的比例，缩小最终考试的比例.     

丰富英语词汇的原则和技巧

一、词汇的重要性 初学英语的人或许都有这样一些体会:在同以英语为母语的外国人交谈时,总找不到合适的词或简明扼要的词来表达自己的意思;在写文章或日记时,总觉得写不出来;或者在听人家讲英语时总是听了下旬,忘了上句;再就是在读文章时,也只能做到一知半解。这大都与词汇匮乏有关。因此,学习任何一门新语言首先要解决的难题就是尽快地掌握大量的词汇。因为词汇