“三全原则”在毕业论文（设计）质量保障中的应用

毕业论文(设计)是高等学校人才培养最后一个教学环节,可以利用全面质量管理理论中的“三全原则”管理毕业论文(设计)工作,以保证毕业论文(设计)质量。     

学习型城市建设评价指标体系研究

本文从概念的界定出发 ,探讨了学习型城市建设评价指标体系的必要性与可行性 ,特点与难点以及构建中应遵循的原则 ,并构建了学习型城市建设评价指标体系     

低生育率：怀疑、再调查与重复验证

20世纪90年代以来,中国的生育率究竟有多高始终争论不休。文章通过梳理1990—2020年间关于生育率的统计资料与研究成果,呈现出我国“生育率高低之争”的历史进程。研究结果表明：长期以来,我国的生育统计与研究步入了“生育率调查陷阱”：一方面,各种人口调查结果均证明了“很低”生育率的事实;另一方面,官方与研究者对此却始终怀疑,并归因为出生漏报所致。“生育率调查陷阱”是人口调查的局限性、生育研究的主观性等因素综合作用的结果。“生育率调查陷阱”导致了生育政策变革延误、规划失灵等诸多负面影响,其中的经验教训亟待重视和反思。     

近年中国人口初婚情况的基本估计

统计数据不实、弄虚作假的歪风正象一股瘟疫在各行各业各部门蔓延开来,现已成为一种社会公害,严重干扰了我们对当前形势的分析与决策,并为此付出了沉重的代价。国家与地方各部门有时不得已动用大量的人力、物力与财力进行各种形式的抽样调查,试图以此能了解与掌握到实际情况。婚姻统计数据等也同样存在数据不实的问题。本文利用１９９０年中国第四次人口普查与１９９５年１％人口抽样调查分年龄婚姻状况分布资料,对近年我国人口初婚情况进行了基本的估计,并深入分析了婚龄选择过程中的文化因素。文中结果对于帮助我们时刻保持清醒头脑…     

中国妇女未避孕原因分析

本文根据1982年1‰人口生育率抽样调查和1988年全国生育节育抽样调查资料,着重对中国已婚妇女未避孕原因进行分析。文中分析所借用的主要指标是已婚育龄妇女的未避孕率(下面简称妇女的未避孕率)。它是指在调查时点未采取任何避孕措施的育龄妇女(包含离婚、丧偶)在已婚育龄妇女中所占的比例(用百分比表示)。 一、中国妇女未避孕率状况     

孩次──类龄别递进人口发展模型

编制一个好的人口发展计划，必须具备两个条件：一是对未来人口发展趋势有一个比较客观的估计；二是人口预测模型及其参数的选取要恰当。至于人口预测模型，中外人口学家已作了广泛而深入的研究，并从各种不同角度建立了很多人口预测模型，但同中国生育政策的特点与人口控制的实际要求相比，还不尽如人意。因而迫切需要建立考虑人口的性别年龄结构、婚姻结构、孩次结构及生育间隔等因素在内的人口发展预测模型。本文所建立的孩次──类龄别递进人口发展模型就是这方面的一个尝试。     

中国人口性别年龄结构现状与前景分析

利用笔者已建立的人口性别年龄结构分析方法对中国人口性别年龄结构现状及其发展趋势进行分析,结果表明:中国人口至今仍留有战争创伤以及因战争和贫困导致的性别歧视一度增强的痕迹,而20世纪80年代以来出生性别比的异常升高使人口性别结构日趋恶化,与此相反的是人口年龄结构有趋于改善的迹象。     

转型时期纺织行业隐性强制劳动研究——以苏南某大型股份制国有纺织企业为个案

经过对苏南一家纺织工厂的观察、访谈发现,工人自愿性超长时间加班并不是工厂直接强制劳动的结果,而是在深富霸权性格的工厂体制里推行的一种更巧妙更隐秘的强制劳动——精心设计的薪酬制度、虚有其名的计件制。具体体现为计件的价格完全由工厂决定,工厂实施一种“浮动价格”、“浮动产量”与“固定工资”相关联的策略,计件工资操作的模糊性和封闭性。中国政府、劳工与全球资本利益博弈的结果,造就了当下中国特殊的横向和纵向分割的二元劳动力市场,从纵向“工龄”角度分割为旧体制下的“老人”和市场体制下的“新人”,从横向户籍身份分割为本地劳工和外地劳工。以赋权为核心的“行动社会学”为解决这一困境提供了方向。     

养老机构发展：问题与反思

中国养老机构存在诸多问题,如养老资源分配不公导致的养老机构奢华与简陋并存、一床难求与床位大量闲置、假借发展老龄事业名义的房地产开发、专业人才储备不足等,其根源在于未能厘清政府、社会、市场三者间关系与责任边界,公办和民办养老机构角色定位不准。系统反思养老机构的发展并在此基础上提出价值理念重塑、政府职责定位、人才吸引等建议。     

社会变迁与变量兴衰

本文分别以体态、受教育程度、私人汽车、手机、住房、收入、财富与社会分层的关系阐述变量区分度随社会变迁而变化,一般表现为转向、衰老、诞生和模糊四种形态。变量兴衰主要有如下两大影响：一是变量区隔度减弱导致研究结果的可靠性下降;二是变量区隔度增强能更好地解释所要研究的现象。变量区隔度变化可以概括成变量生命周期,即变量随时间变化的运动过程,划分成开发、成长、成熟与老化四个阶段。