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91.
今年全国苏联文学研讨会在无锡召开学术会议,由中国苏联文学研究会、江苏省外文学会和作协外委会主办,百余名专家学者出席了会议。议题主要集中在两个方面: 一、关于社会主义现实主义的评价以及它与苏联文学创作的关系 从30年代开始,社会主义现实主义一直是苏联文艺界,包括中国文艺界所注目的问题,它与苏联文学思潮和文学创作的关系十分密切。与会者对怎么评价这一理论问题有不同看法。吴国璋认为,社会主义现实主义目前受到的冷遇与它本身的弊端有关。这种弊端主要表现为:1.将文学政治化。它削弱了文学的多方面的可能性,降低了文学的艺术品味。2.唯我独尊的僵化模式。把社会主义现实主义视作是世上“艺木科学的最高成就”,进一步把宗派主义、教条主义、庸俗社会学推到了极致。3.以幻想的真实取代严峻的真实。社会主义现实主义提出之初要求作家的就是“写真实”。然而历史证明,社会主义现实主义缺少的恰恰就是真实。这 相似文献
92.
实物与产能相结合的应急医药物资储备模式是提高应急保障能力、优化资源配置的一种有效途径。为降低应急医药物资储备成本,政府需要对混合储备模式下的储备数量分配进行合理决策。文章在借鉴非线性成本以及应急物资储备研究的基础上,对两种储备方式进行成本分析,构建了实物与产能混合储备模式下的应急医药物资储备模型,给出了不同条件下的最优储备方案,并给出算例进行验证,分析了设备折旧率等因素对最优储备方案以及最小储备成本的影响。结果表明,混合储备模式下合理分配储备数量能够实现应急储备成本最小化,为政府应急医药物资储备工作的开展提供具体的指导依据。 相似文献
93.
读了夏写时先生的《王骥德是吴江派吗?》一文,对文中的某些观点有不同看法,提出来共同研究。夏先生在文中不同意把王骥德归入吴江派,主要理由是王骥德“从理论上对吴江派作了系统的、切中要害的批判,剧作风格亦颇多与吴江派不合之处。”这种论断是不符合实际的。徐扶明先生在《王骥德与吴江派》这篇文章里就王骥德的理论与剧作风格进行了探讨,举出了种种王与沈璟的联系的材料,说明了王骥德不仅属于吴江派,而且是吴江派中的主要成员。本文打算在徐文的基础上对王骥德与吴江派的关系再作一番探讨。 相似文献
94.
陈建华 《北京工商大学学报(社会科学版)》1983,(2)
<正> 我国的商品流通是由商品收购、商品销售、商品调运和商品储存(通常简称为:购、销、调、存)四个环节所组成。它们之间既有互相制约而构成整个商品流通有机体的统一性,又具有各自属于不同流通环节的相对独立性。商品收购和商品销售是整个商品流通或某个流通阶段的起点和终点;商品调运和商品储存则是组织商品在不同地点之间进行移动,和为了调节市场供需矛盾而贮存商品的流通中间环节。在商业活动的实践中,这四个环节都有特定的活动内容、各异的物质技术条件、不同的业务过程和相应的经营管理技法。这就在客观上形成了各自独特的研究范围。随着国民经济的迅速发展和商品流通经营管理日益提高的需要,将商品流通过程中购、销、调、存四个环节所运用的专门知识,分别提炼成四门独立的商业经营管理学科已成必然之势。 相似文献
95.
费正清是美国人审视中国的一扇窗口。基于基督教、马克斯·韦伯、汤因比、年鉴学派等思潮的共同影响,费正清在其研究中从文化的视角来对中国历史发展、西方的侵略,以及中国的现代化进行了研究,形成了费正清中国史观。其著作与理论观点不仅向普通的美国人展示了中国这一文明古国的历史发展轨迹,引领美国中国学研究模式的擅变,而且还在一定程度上影响到了美国的对华政策。 相似文献
96.
高校毕业生质量是衡量高等教育质量的重要标准。毕业班学生的思想状况对毕业生群体质量、高校教育质量以及高等教育质量影响重大。毕业班大学生的思想主流是好的,但同时也存有诸多问题,特别是由于就业引起的许多问题,需要进行开拓型教育、疏导型教育、辅助型教育和广益型教育,不断拓展和深化毕业生思想政治教育的实效性方法。 相似文献
97.
社会正义是公案剧永恒的主题。《蝴蝶梦》展示了寻求正义所采取的最极端的形式——私人复仇,复仇之后又诉诸于官府。而官府的判案具有强烈的喜剧色彩,它集中了表现了礼大于法的集体观念。《蝴蝶梦》也因此成为典型的道德裁判剧。 相似文献
98.
构建统筹城乡基层党建新格局具有重大的现实意义。当前,构建统筹城乡基层党建新格局遇见了多重的深层障碍,这些障碍迫切需要我们寻找现实解决路径。 相似文献
99.
城镇居民住房消费的影响因素分析——基于十二个省市面板数据的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
文章在总结以往研究的基础上,综合了多个影响住房消费的因素,利用1995-2007年十二个省市城镇居民住房消费数据建立了固定效应的面板数据回归模型,详细论述了各因素对住房消费的影响,并提出了有效促进住房消费的建议。 相似文献
100.
高校大学生责任意识教育途径研究 总被引:3,自引:0,他引:3
大学生作为推动历史发展和社会进步的中坚力量,其责任感高低直接关系到我国构建和谐社会目标能否全面实现.在分析目前高校责任意识教育失效原因的基础上,提出培养大学生责任意识教育的有效途径,突出强调实现大学生自我教育及构建综合化、立体化教育网络的重要性. 相似文献