寻找有理根的新方法

提出了用矩阵讨论多项式的有理根 ,用列表法一次性求出有理根 .     

大学新生思想政治状况的调查和分析

通过对 30 0 0多名九九级学生问卷调查的结果进行讨论和分析 ,阐述了当前大学新生思想政治道德和心理的现状和特点 ,并提出了加强大学新生思想政治教育的若干工作建议     

新中国中东史研究五十年

中东史在我国年轻的世界史学科中是更为年轻的学科,我国学者对中东史的真正研究开始于新中国成立后的50年代,至今已走过五十余年的历程。期间既有势头良好的开局起步阶段,也有“文革”十年浩劫的严重摧残时期,更有改革开放后阔步前进的喜人发展局面。从学术史的视角对五十年来中东史的研究历程进行一番梳理,肯定已经取得的巨大成就,找出尚存在的不足之处,提出今后的重点研究方向,对于推动中东史乃至中东学学科建设与发展具有重要意义。     

含时滞的偏泛函微分方程解的稳定性

采用不等式估值方法 ,对含时滞的偏泛函微分方程解的稳定性进行了讨论 ,获得了零解渐近稳定的简洁判据     

大胆改革 努力创新

我系是一九八三年春创建的。两年来,在党的十一届三中全会以来路线、方针、政策的指引下,遵循高等职业教育的办学方向和学校具体的教改措施,积极开拓,努力创新,完成了各项教学任务。值此校庆五周年之际,认真回顾和总结走过的路程,从中摸     

近代德、美、日三国教育改革之比较

近代后期德、美、日三国迅速崛起的原因是多方面的，但最根本的原因在于其提高人的质量的工程──教育改革的成功。探究三国教育改革的基本进程不难发现：决策集团的重教政策是教育改革成功的关键；大力增加对教育的投入是教育改革成功的基础；建立从初等教育、中等教育、职业技术教育到高等教育的一整套合理的教育结构是教育改革的主要内容；将师范教育放在重中之重的地位是教育改革成功的保证。     

代数微分方程组的可允许解

应用亚纯函数的Nevanlinna理论 ,讨论了代数微分方程组的可允许解 ,得到了不同于单个方程的结果     

是“联邦”还是“邦联”──关于1815至1867年德意志国家结构问题

是“联邦”还是“邦联”──关于１８１５至１８６７年德意志国家结构问题姚大学关于１８１５年维也纳会议以后至１８６７年北德意志联邦成立之前的德意志国家结构问题，在我国史学界不仅说法不一，而且是处于混乱状态。有的史学著作和教科书将这段历史称之为“德意志邦联...     

从基础教育现状浅谈音美体(审送)大纲

根据国家教委中小学教材审定办的布置和要求,八所师大在全国不同地区选择了有一定代表性的14个县、区作了比较深入的基础教育现状调查(见表1).14县、区抽样调查大体能反映我国基础教育的现状.下面,我们仅以北京朝阳区、陕西大荔县、四川武隆县等三类有代表性的部分县、区的调查情况为例,谈谈我们对(送审)大纲(以下简称大纲)的几点看法.