脑室内尿激酶灌注治疗严重脑室出血

目的:探讨脑室内尿激酶灌注治疗严重脑室出血的治疗效果.方法:对12例自发性脑室出血采用脑室引流及尿激酶灌注治疗,常规脑室额角进行穿刺,脑室内注入5ml溶1万单位尿激酶的生理盐水,2～3次坩.灌注后夹闭引流管2～4小时后再开放,连用3～4天.引流管放置3～7,平均5天.如脑室引流液逐渐澄清,临床症状稳定,可闭管观察24小时,临床症状无恶化,拔除引流管.结果:12例中治愈7例,好转3例,死亡2例.治疗有效率83.3%,病死率16.6%.未发现再出血与颅内感染.结论:我们认为脑室引流、尿激酶灌注治疗自发性脑室出血,具有高效、安全、操作简单的优点.保证引流通畅是获得较好疗效的关键.     

“一国两制“理论是对毛泽东思想的继承与发展

文章从"一国两制"和"一纲四目"的对比,谈邓小平理论对毛泽东思想的继承性和发展性.     

听力教学中新闻英语的模式

听懂美国之音正常语速和英国广播公司国际新闻的主要内容,是高校英语专业教学大纲的要求.听力中的新闻英语有其固有的模式,英语广播新闻是由导语和正文组成的,导语是每则新闻的中心要点和高度概括.新闻英语中独具特色的是词汇和语法.英语中的词汇总是最先通过新闻媒体向大众传播,新闻英语中新词汇层出不穷,人名、地名和缩略语也很多.新闻的最大特点在于新闻的语法与传统语法书上不同,新闻中一般现在时既可描述过去发生的事,也可表示将来的事;以前置定语代替短语和从句也是新闻英语的特色之一.在新闻广播中还常用"某某人说"来表明引语及其出处.     

脊髓髓内肿瘤的显微外科治疗

目的:总结近年来我科对脊髓髓内肿瘤显微外科治疗的经验、探讨手术技巧并评估其效果.方法:对我科2002-2009年经手术治疗的21例脊髓髓内肿瘤患者进行回顾性研究.对肿瘤的病理类型、部位、临床症状及体征、辅助检查、手术切除程度、术后疗效进行分析.结果:本组室管膜瘤42.9%,星形细胞瘤33.3%,血管母细胞瘤14.2%,脂肪瘤4.8%,神经鞘瘤4.8%;总全切率为71.4%.次全切除率为23.8%,部分切除为4.8%,室管膜瘤、血管母细胞瘤、神经鞘瘤全切率均达100%,无手术死亡患者.结论:根据髓内肿瘤的MRI甚至DSA的表现,对其进行定位、定性诊断并选择合适的手术时机与手术方式,通过显微手术治疗脊髓髓内肿瘤可以明显减轻惠者症状,改善其生活质量,特别是时室管膜瘤及血管母细胞瘤大都可做到全切.对脊髓髓内肿瘤宜采取积极的手术治疗.     

乙状窦后入路小脑桥脑角相关血管的显微解剖

目的:通过显微镜下模拟乙状窦后入路的手术操作,研究CPA的解剖结构及其内结构间的关系,观察CPA区血管走行及测量手术相关数据,为手术提供显微解剖学基础.方法:应用10%甲醛充分固定的成人尸头标本16例(32侧).模拟手术入路.逐层解剖,对小脑桥脑角涉及的小脑前下动脉及其分支、小脑后下动脉的起源和走行方向进行观察和测量.结果:(1)CPA包括三个脑池:桥脑前池、小脑桥脑池,小脑延髓池.(2)血管结构:小脑前下动脉绝大多数发自基底动脉,共30例(93.75%).内听动脉多起始于小脑前下动脉(共23例占72.5%).小脑后下动脉(PICA)多数由椎动脉上端发出共25例(78.75%),行于Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ神经根上方或中间.结论:小脑桥脑角区血管差异较大,上述的解剖结果为外科手术提供了显微解剖学基础,对于术中面神经,位听神经定位,降低手术死亡率,提高面神经,位听神经的解剖及功能保存率有重要的意义.     

基于现象教学方法的研学旅行功能实现与优化研究

研学旅行作为开放式教育的载体,与芬兰的现象教学具有共同点,即引导学生作为主体进行主题式、探索式学习,是从教学理念到教学实践实现的一次教育改革,然而市场上的研学旅行秩序混乱、效果欠佳.本文基于芬兰现象教学的成功经验,从四个维度对中国研学旅行的实施过程提出建议.最终达到提高研学质量,切实实现研学旅行的教育、研究和文化熏陶多位功能的目的.     

用心良苦

正我去南京出差,回济南时坐的是火车。由于时间紧,没买上卧铺,只好凑合坐硬座。我上车找到自己的座位,离开车只有几分钟了。这时,急匆匆过来一个年轻人,背着打成行军包的行李,一看就是个农民工。他先将背包放到行李架上,接着拿着车票找座位。走到我坐的这一格,他站住了,对坐在我对面玩手机游戏的中年男人说:     

牵挂

有时候,是你牵挂别人. 一个才气纵横的人中风昏迷,经月不醒.你梦见他,梦见他突然醒来,就在那病房的床榻上,披衣坐起,侃侃而谈,字字风趣：用中文谈两岸的未来,用英语聊莎士比亚的诗.醒来后,方知是梦,怅然不已. 或者是一个十年不逢的老友,久不联系,但是你记得她在小院里种的花香,记得她念诗时哽咽的声音,记得她在深夜的越洋电话里谈美、谈文章、谈人生时的种种温情.你常常想到她,虽然连她的电话号码都记不全了.     

作文批改方式利弊谈

作文批改是作文教学的重要环节,也是学生提高写作水平的有效途径.而作文批改的方式多种多样,不同的作文批改方式各有利弊,教师根据不同目的选择恰当的作文批改方式,既可以提高教师劳动的效率,能够提高学生的习作水平.     

推进民族文化宣传工作,着力点在哪里？——国家民委文化宣传司司长武翠英访谈录

旨在推进国务院29号文件和中共中央办公厅34号文件进一步贯彻落实的全国民委系统民族文化工作和民族宣传工作现场会,于2010年9月16日在云南省楚雄市召开。借此机会,记者对当前民族文化宣传工作的一些问题,采访了国家民委文化宣传司司长武翠英……