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141.
实施素质教育是迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。当前,要加快社会主义物质文明建设和精神文明建设,加强民主法制建设,促进社会全面进步,这一切归根到底将取决于高素质的劳动者和专业人才的培养。中国是农业大国,有绝大部分学生居住在相对落后的农村,条件较差、信息闭塞。因此,农村中小学校推进素质教育面临着极大的困境。 相似文献
142.
教师作为教育的第一资源,是课程改革的主体,是教育教学的指导者、组织者、评价者和研究者,因此,整个社会对教师寄予厚望:新课程需要新教师,新教师需要专业发展。教师的专业成长,就其途径和方式而言,包括两个大的方面:一是外在影响;二是内在影响。教师反思显然来自于教师的内部因素,它源于教师自我角色愿望、需要以及实践和追求等自我完善的内心渴求,因而它是教师可持续成长的源泉。本文对教师反思试作如下探析。 相似文献
143.
实施素质教育是迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。当前,要加快社会主义物质文明建设和精神文明建设,加强民主法制建设,促进社会全面进步,这一切归根到底将取决于高素质的劳动者和专业人才的培养。中国是农业大国,有绝大部分学生居住在相对落后的农村,条件较差、信息闭塞。因此,农村中小学校推进素质教育面临着极大的困境。 相似文献
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教师作为教育的第一资源,是课程改革的主体,是教育教学的指导者、组织者、评价者和研究者,因此,整个社会对教师寄予厚望:新课程需要新教师,新教师需要专业发展。教师的专业成长,就其途径和方式而言,包括两个大的方面:一是外在影响;二是内在影响。教师反思显然来自于教师的内部因素,它源于教师自我角色愿望、需要以及实践和追求等自我完善的内心渴求,因而它是教师可持续成长的源泉。本文对教师反思试作如下探析。 相似文献
145.
146.
147.
大学生政治认同是大学生的一种内在心理机制,包括动力、发生、运行、调节与反馈等环节。同时也是一定的外在机理,包括教化、约制、引导、奖惩等内容。外在机理与内在机理相互作用,共同促进大学生政治认同的形成和维系。我们要根据大学生的自身特点和党执政的需要,依据大学生政治认同形成的内外机理,加强对大学政治认同的教育,促进大学生对中国特色社会主义认同的养成。大学生政治认同教育要明确目标、构建内容、探索途径、搭建载体、评估效果。 相似文献
148.
作为一种特殊的公共政策态度,网络舆情的传播受到了政策沉淀和认知定势的双重影响。在延迟退休政策问题的建构中,网络舆情是在官方行动者观点和声音的“准刺激”以及网民自身对延迟退休问题的错误认知或非理性认知定势的综合影响下形成的。反思后的启示是:人大代表、政府部门及其官员应对网络舆情的周期性变化异常敏感,他们需主动关注网络舆情变迁趋势,提升网络舆情回应的有效性并注意警惕“塔西佗陷阱”,专家学者需密切注意自己的观点经由媒体报道后的传播效应并予以准确表达。 相似文献
149.
互动探究式教学模式能够较大程度调动学生的学习积极性和主动性,增强基础课教学的针对性和实效性。但在近几年教学中,这种教学模式却因为受到一些不利条件的限制,很难彻底贯彻和全面推行。我们只有认识难点,突破难点,才能在基础课的教学中彻底贯彻互动探究式教学模式,使学生在互动探究中学习知识,提升能力。 相似文献
150.
天津市宝坻区大钟庄镇地处津冀交界,以服装加工业为主打产业。全镇共有企业330家,由于特殊的地理位置以及劳动密集型的产业特点,流入人口呈逐年增加之势。近年来,该镇在创新社会管理上进行了积极探索,形成了"以企管人,以房管人"为核心,部门联动、规范管理、均等服务相统一的工作模式,被市人口计生委命名为"流动人口计划生育示范街镇"。 相似文献