中国城市的经济增长和资源环境——基于生产力的实证分析

考察节能减排约束下的中国城市经济增长绩效,利用2001—2010年间中国110个重点城市的气体、液体和固体环境的工业数据,逐步添加资源、环境污染产出和投入等变量,运用基于松弛的序列方向性距离函数和Luenberger生产力指数等方法测算城市效率、生产力指数和环境生产率,描述中国城市工业增长现状。结果显示: 城市平均效率值是0.705;生产力变动是0.091,其按照效率变动和技术变动分解后分别为0.009和0.082,表明技术进步是生产力的提高动力,能源和环境管理效率提升并未显露;能源消耗、污染排放、污染治理投资是影响生产力测算重要因素;中国城市减排工作的压力要远大于节能工作的压力。     

和谐网络的构建呼唤网络主体的道德自律

网络社会的发展、网络环境的净化以及网络秩序的规范,亟需提高网络主体的道德自律意识,和谐网络的构建呼唤网络主体的道德自律。网络主体要在遵循无害原则、尊重原则、适度原则以及诚信原则的基础上,把握道德自律的内容,建立牢固的精神屏障,做到文明办网、文明上网,对网络资源取之有道、用之有度,使网络真正成为宣传科学发展观、展示社会主义精神文明建设风采的重要载体,以虚拟网络世界的和谐来促进整个社会走向和谐。     

好民警黄启才

国务委员、公安部部长孟建柱在2009年3月31日作出重要批示,请江西省委常委、省委政法委书记、省公安厅厅长舒晓琴转达公安部党委对人民的好民警黄启才的亲切问候,希望他安心养病,并对其家属生活上的困难给予关心照顾。4月1日,舒晓琴评价黄启才"多年来顶住家庭生活等多方面的巨大压力,忠于职守,忘我工作,因积劳成疾病倒在工作岗位上,精神十分可贵"。黄启才只是江西一位普通的基层警察,为何却如此牵动人心?     

第二次胜利(小说)

三月中旬,领导上把我从海拉尔木材公司调到大兴安岭老虎峰森林工业局。来此之前,我对这里的情况了解不够,以为已经建设得差不多了,谁知道这里竟连房子都没盖起来。下车以后,我在一簇簇帐篷中转悠了半天,好容易才找到了人事科。科长正好在家,是个挺壮实的中年人,看样就知道是个“老林区”。介绍了一些生产情况以后,他用那使惯大锯的粗糙的手,摸摸刮得青幽幽的下巴,笑嘻嘻地说:“吉     

吉林省推进企业年金工作取得重大突破 2007年近400户企业建立企业年金

2007年,按照劳动保障部的部署和要求,吉林省原有企业年金基金全部顺利移交。吉林省政府出台年金税收优惠政策,劳动保障部门加强推介引导,建立年金的企业数量显著增加,     

加强三支队伍建设的几点思考

培养造就高素质社会化的专业技术人员队伍、高素质职业化的经营管理人员队伍、高素质专业化的公务员队伍,是实现跨世纪发展宏伟目标的重要保障、要从全局战略的高度,充分认识加强三支队伍建设的重要性,采取有效措施,努力建设一支包括党政领导＼才、经济管理人才和科技人才在内的人才大军。一是要抓好继续教育。在当前科学技术日新月异,知识更新进一步加快的情况下,建工一个全新的适应社会王义币场经济的体制和机制,并在这一基础上建设社会王义现代化强国,需要我们加倍学习。首要是学习邓小平理论,同邓小平理论来武装头脑。我国改革…     

被害人在刑事诉讼中的地位探析

被害人是犯罪行为受害者,各国的刑事诉讼法都对被害人参与诉讼作了规定,但在不同国家,被害人在刑事诉讼中所处地位以及所享有的诉讼权利并不相同.文章在对各主要国家刑事被害人地位进行比较分析后认为,鉴于被害人与案件结局有实体上直接利害关系,案件结局涉及被害人利益,赋予被害人当事人地位是合理的,并对如何完善和解决我国的立法不足以及司法实践中存在的问题进行了探讨.     

耶律楚材儒释道观评析

元之际 ,是中国历史上重要的思想文化整合期。中央集权制的衰落 ,佛教的发展 ,道教的兴盛 ,给儒家思想文化带来巨大的冲击 ,使文人士大夫阶层陷入困惑和迷惘之中 ,他们试图寻求一种新的思想文化 ,以维护封建秩序。耶律楚材崇佛、敬儒、抑道的文化取向 ,是当时文人士大夫矛盾心态的反映     

工作重塑研究:二十年回顾与展望

工作重塑(job crafting)是以员工为中心的自下而上行为,强调员工的积极主动性。通过回顾近20年的相关研究,评述总结工作重塑的内涵、方式、因果变量及作用机理,构建了工作重塑的研究整合框架并展望了未来研究方向。     

职业中学德育课教师要善于向学生"发问"

相当多职校生对德育课不感兴趣,经常是"人在曹营心在汉".德育课本身具有理论抽象、偏重知识、趣味性少的特点,如果将德育课上成纯粹的理论讲授课,学生就会感到枯燥无味.激不起兴趣,便没有深刻的印象,不利于对问题的理解和掌握.这就要求教师采取灵活多样的形式,根据职业中学学生的特点,引发学生的学习兴趣.其中一个有效的方法就是教师不断的向学生"发问"."发问"是引发他人产生心智活动并作回答反应的语言刺激,是任何教师在教学时必须使用到的基本技术,但发问的恰当与否,直接影响到学生的学习效果.