“老有所依”的临邑样本

正临邑县在山东省率先探索建立农村"幸福院"互助养老模式、不但使全县2万多名农村空巢老人"老有所养",更重要的是补足了社会化养老体系的短板,实现了"老有所养"的全覆盖。离家不离村、离亲不离情,村级幸福院破解农村养老难题"我有四个闺女两个儿,都不在身边,只剩一个孤老婆子,这日子闷得慌。一个人寂寞倒也罢了,最怕有个灾病的。"在临邑镇王草幸福院,76岁的院民钟秀荣一边摸牌一边说,"幸福院里吃得好、睡得香、玩得乐。老头儿、老婆儿你帮我,我帮你,像个‘大家庭'。"与钟大妈有同样感受的,还有居住在这里的其他12位老人,以及30余名白天在这里活动的老人。     

县委书记如何提高执政水平

县级领导班子的班长--县委书记素质的高低,对一县来说是一个关键.县委书记不仅要有很高的政治思想素质,而且要有很高的工作能力和执政水平,否则就做不好县级领导工作.那么,县委书记怎样才能提高自身的工作能力和执政水平呢?我认为主要有以下几点.     

试论完善我国鉴定人出庭作证制度

当前司法实践中 ,鉴定人出庭率很低 ,这严重损害了司法鉴定的权威 ,削弱了鉴定人出庭制度在诉讼中的作用 ,且与庭审方式改革相悖 ,造成了一定的负效应。本文分析了鉴定人不出庭的原因、后果 ,提出建立鉴定人人身保护制度、出庭作证经济补偿制度等一系列措施     

作人才文章 促经济发展

政以才治、业以人兴。无论是建设全面小康社会,还是振兴东北老工业基地,都离不开人才这一“第一资源”做支撑,谁拥有了人才,谁就能在激烈的竞争角逐中把握主动、赢得优势。从去年年末至今年上半年,全国、全省、全市人才工作会议相继召开,一时间,人才工作被提到了一个前所未有的高度,人才的春天正在向我们大步走来。在县域经济领域,人才问题一直是制约发展的“瓶颈”问题,如何做大“人才”文章,为第一要务配好第一资源,真正使人才资源开发成为经济和社会发展的主动力源,已经成为摆在我们面前的一个重大现实课题。     

西方市场经济三维结构的起源与确立——英国经济史实例考察

西方市场经济制度是由私有财产制度、市场调节制度和自由企业制度共同构成的。西方市场经济制度的三维构造，是在长达数百年的进化过程中通过产权革命、商业革命和工业革命以及一系列相关的制度变迁实现的。     

反对西山会议派的斗争

西山会议派,是第一次国内革命战争时期的一个国民党右派集团.关于西山会议派的一般情况,史书多有介绍,这里不再赘谈.本文仅就西山会议派的形成和反对西山会议派的斗争,作一扼要论述.1924年的国共合作,是反帝反封建的革命任务向国共两党提出的历史性要求.孙中山“适乎世界之潮流,合乎人群之需要”,毅然决定改组国民党,实行国共合作,这是他晚年的一重大进步.当时,孙中山改组国民党,实行国共合作,并不是一帆风顺的,在众多的国民党员中,真正积极拥护和执行他的政策的主要干部.只有廖仲恺、宋庆龄、何香凝等少数人,而代表地主、买办阶级利益的冯自由、邓泽如、谢持、邹鲁等右派,则坚决反对.1923年底,正当孙中山在共产国际和中国共产党的帮助下,相继完成改组国民党的一切准备工作,积极筹备召开国民常“一大”的时候,11月29日,邓泽如     

16—17世纪英国流民问题

16～17世纪,封建制度的解体和圈地运动的进行,导致英国历史上有名的农民大流动,严重地威胁着英国社会的安全与稳定。为此,英国政府曾多次颁布血醒立法,但收效甚微。后来发明了具有社会保障性质的济贫制度,对流民进行救济、管理和疏导;并鼓励工场手工业发展,以期吸收他们就业。英国政府通过这些措施,使流民问题大为缓解,从而保证了社会安全与稳定,为后来的产业革命创造了条件。     

树立科学发展观提前实现“三个翻番”

今年江宁区委、区政府提出了“产业化、城市化、数字化、生态化”的发展战略和全区“两年总投入翻番、三个财政收入翻番、四年人均收入翻番”的发展目标。充分体现了科学发展观的精神实质。这3个重要指标的翻番。投入翻番是前提，其目的让镇街财力迅速壮大。从而有能力发展社会事业，为百姓办实事，让农民收入翻番，使他们深切感受到发展所带来的成果，发展所带来的实惠。     

马克思主义市场扩张视角下的资本主义发展阶段——资本主义历史分期的一种新尝试

第一次产业革命后资本主义发展的历史,是在“无限扩张的生产和有限扩张的市场”矛盾运动中踉跄前行的历史,市场扩张是矛盾的主要方面。从马克思主义市场扩张角度看,产业革命后的资本主义发展可以分为三个阶段：资本主义生产与现实市场扩张矛盾主导阶段,资本主义生产与未来市场扩张矛盾主导阶段,资本主义生产与虚假市场扩张矛盾主导阶段。资本主义生产与虚假市场扩张矛盾主导阶段是资本主义发展的最后阶段。市场在时间和空间上将再无扩张的余地,“虚假需求”生产制造的人类必然的精神痛苦构成资本主义自我否定的动力源泉,“资本主义必然灭亡,社会主义必然胜利”的预言将在第三阶段以必然形式出现。     

“家长执照”与家长教育问题审思

中小学总有教育家长的冲动,这种冲动表现在"家长执照""家长学校"等所谓创新上。家庭比学校古老得多,家长过去一直主导着子女的教育,但如今家庭、家长的教育地位前所未有的下降。中小学及其教师教育家长的冲动正是家庭、家长教育地位下降的反映。问题不是不能教育家长,而是谁有资格教育家长。家长教育属于成人教育、非正规教育,只有成人教育机构才有教育家长的资格与能力。对中小学及其教师来说,家庭、家长是与他们处在平行位置的平等教育主体,是合作的对象,不是教育的对象。中小学及其教师从事的是基础教育,不是成人教育,不具备教育家长的资格与能力。越界而教,不但无益,反而有害,包括削弱家长的教育能力,放大学校教育体系的缺陷等。