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201.
中国上市公司终极控制权及其与东亚、西欧上市公司的比较分析 总被引:19,自引:4,他引:19
本文运用终极产权论对上市公司的控股主体进行分类,通过追踪上市公司终极控制股东,发现在1260家样本公司中,终极控制股东拥有的控制权平均为43.67%,而其投入的现金流平均只有39.33%,就是说控制股东投入的现金流显著小于其获得的控制权,有4.34%的差异,两者的比值为0.890。在三种终极控制股东中,家族企业投入了相对较少的现金流量,却取得了相对较多的控制权,控制权和现金流量权的偏离达到了49.16%。同时,通过对中国上市公司和东亚、西欧国家的上市公司进行比较分析,得出了许多有意义的结论。 相似文献
202.
作者通过自己的亲身教学实践,深切地认识到在艺术学校里,通过一节节实实在在的地理课,让学生树立起正确的资源观、环境观、人口观,懂得协调人类与环境的关系,并最大化地让这些观念渗透到他们未来的创作、表演中,通过艺术的形象加以表达、宣扬,以造福于整个社会有着不容小觑的意义. 相似文献
203.
在国有企业改革中.让企业的管理人员持有一部分股份.也就是管理层收购(MBO),是眼下最热门的话题之一。在试点的过程中,有关管理层收购的争议就一直不断。2005年2月.国资委主任李荣融在接受央视《新闻会客厅》采访时指出,国有资产流失的关键问题在管理层收购。继去年底国资委作出大型国有企业不搞管理层收购的规定后。今年4月14日国务院国有资产监督管理委员会、财政部正式颁布了《企业国有产权向管理层转让暂行规定》。 相似文献
204.
对“素质教育”大家并不感到陌生, 但一谈到素质教育,人们往往喜欢强调知识素质、技能素质以及与专业技能相关的基础学科素质,而把思想道德素质的培养置于从形式上讲很重要,但具体操作上并不重要的位置。产生这种偏差的主要原因就在于我们在教育观念上长期存在着一种“泛政治化”倾向,从而导致无法在摆正德、智、体、美等相互关系的基础上真正认识到思想道德素质在整个人才培养和人的全面发展中的基础地位。勿用置疑我们的教育作为国家上层建筑的重要组成部分从属于整个社会主义教育事业的有机整体,具有明显的政治性质。但是如果我们仅仅从坚持正确的政治方向这个角度来涵盖培养学生思想道德素质的全部意义,不仅有失全面, 而且会造成在这个问题上的“泛政治化”倾向,进而影响人们正确、全面、科学的认识思想道德素质在整个素质教育中的地位,甚至会影响我们对思想道德素质教育在构建有中国特色社会主义教育体系中重要组成部分的正确评价。 相似文献
205.
206.
207.
一、课题的提出及研究实践概况近年来,基础教育改革取得较大进展,但是由于历史的原因,农村教育整体薄弱的状况还没有得到根本性扭转。特别是农村教师队伍的建设与管理难以适应农村发展的需要。为尽快改变这种状况,笔者任职的梁平县教委于2000年把农村中小学人事改革,列为“十五”期间的重要课题。通过问卷、访问镇乡和学校负责人、采集教师个人信息等多种方式,全面了解师资队伍建设与管理的情况, 相似文献
208.
本文对法人的民事权利能力限制进行浅要地分析.法人作为现代社会实体中的一个人格化的和重要的民事主体,同自然人一样具有民事能力,包括民事权利能力,民事行为能力和民事责任能力. 相似文献
209.
210.
习近平总书记的施政语言充满了精妙的隐喻。"钙"隐喻、"啃硬骨头"和"涉险滩"隐喻、"老虎苍蝇一起打"隐喻、"航船"和"舵手"隐喻、"顺风车"隐喻、"方向盘"和"安全带"隐喻、"主心骨"隐喻体现了习近平总书记平实自信、惜才爱民、睿智博学、幽默风趣的人格魅力。 相似文献