手机银行用户采纳的影响因素研究

手机银行作为新兴的金融服务手段有着很大的发展潜力,然而现有研究对其拓展模式还没有清晰的认识.本文在2007年对以中层管理人员为主的中青年消费群体问卷调查和访谈的基础上,通过结构方程模型(SEM)的构建分析,开发了手机银行用户采纳模型(TAM).该模型为手机银行的有效拓展提供了科学的依据,通过该模型可发现拓展手机银行应该着重改善服务内容,提高用户的使用能力,加快对用户的服务速度,并消除消费者对手机银行安全方面的顾虑.     

产业集群环境下的企业品牌纵向合作关系研究

揭示集群企业品牌纵向合作关系作用于企业品牌提升的内在机理,对指导集群内企业品牌提升实践具有重要意义。集群企业品牌纵向合作关系表现为基于产品供应、技术创新和营销协同三类合作关系。本文以需求供给模型为基础,构建了集群企业品牌纵向合作关系的数理模型,对集群企业品牌合作关系的形成及对品牌提升的作用机理进行了分析。模型分析表明:在产业集群环境下,上游品牌的行业地位越稳定,集群信任程度越高,纵向合作关系形成的可能性越大;在合作关系发生的情形下,集群信任程度越高,下游品牌产品价格竞争力越强,品牌合作绩效越高。     

如何使公选工作更具科学性

中央下发的《干部任用条例》中明确规定:公开选拔、竞争上岗是党政领导干部选拔任用的方式之一。在实践中如何更好地运用这一形式,提高其科学性,是值得我们不断研究探索的问题。职位选定的合理性。合理选择职位和科学规定职位条件,是保证选好领导干部的前提。在公选职位的选定上:从职位层次看,公选更适用于选拔副职委任制的领导干部;从职位专业性看,公选更适用于选拔专业性较强的领导岗位;从职位冷热度看,更适合于热点岗位。在职位条件的规定上,应把握素质要求与职位要求的匹配以及现有人才资源的状况。年龄方面,如果目的是着力改善班子年龄…     

知识型企业的"引导-服务-激励型"管理模式

阐述了知识型企业与非知识型企业的本质区别.从这一本质区别出发,在分析知识型企业管理需求的同时,指出"命令-支配型"管理模式对知识型企业是不适用的,并根据这些管理需求提出"引导-服务-激励型"管理模式,简要阐述了引导、服务和激励的内涵.最后,提出了以团队为基础的动态菱形结构,用以支撑该管理模式.     

“半途而废”又何妨

<正> 1979年,大卫·罗德里克出任世界第二大钢铁公司——美国钢铁公司董事长。当时,该公司在生产设备老化、管理不善以及外国钢铁产品涌进美国争夺市场的多重打击下,经营上困难重重。为了摆脱困境,罗德里克适时采取“半途而废”的策略,果断关闭150座工厂,缩减了30％的炼钢生产能力,旋即转向以50亿美元收购了马拉松石油公司。石油与钢铁性质完全两样,罗德里克只是想借此扩大公司的业务范围,不愿“命系一棵树”,以防风云变幻。果然,当西文钢铁业最不景气的风景袭击美国时.美国钢铁公司却幸运     

请“意见领袖”帮你推销

<正> 山田肉店原是日本东京一家很不起眼的小店。怎么才能从众多超市和大商场的包围中脱颖而出呢?山田的做法是这样的,从来店购肉的主妇中选择了一些交际广、知识丰富又善言谈的人,通过各种优惠办法,使她们心甘情愿地充当肉店的“活广告”,成为影响消费者购买倾向的“意见领袖”。得到实惠的主妇们在串门闲谈中,总爱称赞山田肉店的肉新鲜,斤两     

审视托普

现实终究还是证明了,有些规律是不能违背的,如果圈到钱就站在高处炫耀,等待鲜花和掌声,这是不可能长久的。     

财务管理哲学的多维透视

一、财务管理哲学与哲学的关系 财务管理哲学与哲学既有区别,又有联系。其区别表现在:哲学是理论化、系统化的世界观和方法论,又称元哲学,它是一个大系统,包括许多分支哲学。财务管理哲学是一般哲学世界观和方法论在财务管理工作中的具体化,它是部门哲学,又是应用哲学。其联系表现在:财务管理哲学是元哲学原理的具体运用,并使元哲学理论得到检验和丰富。财务管理哲学的发展,一方面依赖于财务管理实践的发展,另一方面也依赖于元哲学的正确指导。元哲学是财务管理哲学的理论基础,为财务管理哲学的发展提供指导思想。元哲学的发展也会从财务管理哲学中吸取一定的营养。哲学在财务管理中要想发挥作用,必须以财务管理哲学作为桥梁和通道。     

浅谈我国青少年足球运动员创造力的培养

创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力。创造力的培养是一种有意识,有目的的改善提高和完善足球运动员必须具备的各种心理素质,心理品质和个性心理特征的全面而系统的教育过程。运动员的创造力是思维能力的体现,青少年时期是思维能力发展的关键时期,如何培养我国青少年运动员的创造力,应当引起教练员的重视。     

学生评教与教师经济利益挂钩的弊端

学生评教,即学生给任课教师打分,这类评教活动至今仍在部分高校开展。一些学校还制定出相关的惩奖政策,把评教结果与教师的经济利益、职称晋升挂钩。比如,各二级学院每学期将所有教师的得分从高到低排序,靠前百分之几的教师给予多少奖金,靠后百分之几的教师将影响到职称评定、年终奖发放,评先进等等。