企业劳动争议有限自愿调解制度的构建

调解是处理劳动争议的有效途径,其柔性的处理机制,能够有效防止劳动争议对社会造成不良影响。由于调解并非处理劳动争议的必经程序,往往使其在现实中被忽视。文章通过分析有限自愿调解制度的理论基础和现实需求,提出在改革现有调解组织的基础上,变调解的选择性程序为必经程序,设立有限自愿的调解制度。     

实施企业一套表和联网直报应把握的环节

全面实施企业一套表和联网直报是统计调查流程的系统再造,是统计制度方法改革中的重中之重。基层统计部门在实施企业一套表和联网直报过程中应重点把握以下六个关键环节。     

我国城镇居民消费效益协调发展研究

文章运用协调度分析方法,从宏观上研究我国城镇居民消费对身心健康、经济增长、生态环境影响的数量关系。主要包括人均营养素摄取量实际值与目标值的协调分析,消费结构与产业结构的协调度分析,消费结构与生态环境协调发展度分析。     

银企战略联盟与融资博弈

在融资市场,银行与企业之间形成了融资博弈。这种融资博弈产生的一个重要原因,就是银行与企业之间的信息沟通不畅。通过建立银企战略联盟,可使银企之间的信息不对称问题得到较好的解决,可有效改善双方的博弈关系。     

FDI溢出、吸收能力与东道国IT产业的发展

通过构建东道国企业与跨国公司在IT产业的Bertrand博弈竞争模型,探讨东道国企业的技术能力、内外资企业市场竞争、行业特征、知识产权等微观、中观、宏观因素对跨国公司技术转移的吸收利用,并以分位数回归法分析吸收能力对FDI溢出效应的影响.研究结果表明,在内外资企业技术差距不大、竞争充分的条件下,竞争机制和东道国企业的技术创新能力是决定FDI溢出效应和技术转移的有效机制.东道国变量对处于不同分位的FDI溢出存在非对称性影响,具体而言,研发投入对FDI溢出的正向影响在条件分布的高端和低端最为显著,FDI的溢出效应随着技术差距和人力资本存量由条件分布的低端向高端变动都呈现出先增后减的变化趋势,知识产权保护程度的加大虽能促进FDI的流入,但不利于FDI的技术溢出,网络效应对FDI技术溢出具有较小但平稳的正向影响.     

高职经贸类专业ERP实践课程体系的建设

本文分析了建设高职经贸类专业ERP实践课程体系的必要性,提出了构建高职经贸类专业ERP实践课程体系的基本原则,并从时间（纵向）、专业（横向）和课程建设等角度论述了ERP实践课程体系的构建思路。     

安徽省属重点高校经济学创新人才培养模式探讨

通过对国内外高等院校经济学课程设置与经济学人才培养模式的对比分析,得出在经济学教学过程中应该重新审视经济学人才培养的目标与其培养的主客体的结论。以安徽省属重点高校为代表的经济学创新人才培养的关键在于创新能力的提高要从人才的科研能力方面入手,并努力改变教师主动授课与学生被动接受的教学现状,从而更大地激发学生的参与意识与创新思维的培养。高校需要依托教师—研究生—本科生联合培养机制的创新模式,通过加强师生间的互动、研究生与本科生的交流、实践教学的比重与高校科研项目的支持等措施,以培养出能够适应国际环境与经济发展需求的新兴经济学人才。     

近代早期企业的治理特征--以1873年～1911年的轮船招商局为例

从近代早期企业的内部治理来看,轮船招商局实质上是一种"官权"与"股权"的合伙治理,轮船招商局的官款存局、官利制度是企业治理中的一系列"合约"安排,其剩余索取权由股东及其主要经营管理人员共同分享,剩余控制权则由督办及主管大官僚李鸿章掌握,他们同清政府一起享有剩余索取权.轮船招商局的管理人员既是股东又是官员这种双重身份本身就体现了"官权"与"股权"合伙治理的特征.轮船招商局中的生产要素构成、利润分配、权利分享以及人事安排都体现了这一治理特征.     

“忧郁”承载的生命意识——新世纪农裔知识分子心态论

本文从个人存在的最内在的生存困境出发来关照新世纪农裔知识分子,指出其基本的生存焦虑和自卑及心理上对性的损毁都使他们飞翔城市的理想带上了"沉重的翅膀",整个生命过程就是一场不断延迟的危机,忧郁成为他们永在的生存背景.并以此进行着对个人和社会的双层反思.     

小学生习作教学的思考与实践

根据国家新的语文课程标准,在"大习作"理念的指导下,把培养学生习作创新能力的标准定位在"倾吐心声,抒发真情,展现才气,体现个性"这16个字上,重在培养人文精神,重视学生真正的情感体验,让情感回归本真状态;好文章应该是心灵的独白,是个体思想的再现.作为一名语文教师,既要引导学生炼就一双火眼真睛,留心观察生活中看似平凡细微的事物,用心去发现、去倾听、去畅想;又要引导学生学会提炼生活,即运用聪慧的大脑从看似普普通通的人物、平平淡淡的琐事、林林总总的世态万象中挖掘其中的新意和深意还要引导学生学会用"真"、"实"的笔触去描写真人,叙写真,述说真,抒发真情,拥抱童心.