博客与未成年人道德教育

博客是继E-mail、BBS和即时通讯(ICQ、QQ、MSN等网络寻呼工具)之后的第四种网络交流方式,是互联网为个人提供发布个人日志的交流平台.负责任的博客提倡共享,崇尚奉献.博客给未成年人提供了表达自我、实现自我价值的新途径,有利于他们的心理健康和利他品性的养成.同时,博客现象也容易造成未成年人社会责任感和公德意识淡化,婚恋道德意识淡薄.博客实际上还为我们提供了一种未成年人喜闻乐见的道德教育新途径.     

A note on “Cooperative advertising,game theory and manufacturer–retailer supply chains”

This note extends the results in the manufacturer-dominated game model of the paper by Li et al. (Omega 30 (2002) 347) to the case where the manufacturer's marginal profit is not large enough. In such situations, the profit of the entire supply chain under the co-op advertising mode is higher than the one under the Stackelberg game, which is consistent with the results of the original paper. However, the advertising expenditures of the manufacturer and the retailer under the co-op advertising model are not always larger than those under the Stackelberg game, which is different from the results of the original paper. Furthermore, the results are also compared with the simultaneous move game of the paper by Huang and Li (Eur. J. Oper. Res. 135 (2001) 527). The manufacturer always prefers the leader–follower structure rather than the simultaneous move structure, which is consistent with the results of the original paper. However, the retailer always prefers the simultaneous move structure rather than the leader–follower structure, which differs from the results of the original paper.     

高校思想政治理论课教学中的社会主义荣辱观教育

针对大学生在社会主义荣辱观方面存在的问题,探索在高校思想政治理论课教学中,如何创新教学手段与教学方法,进一步加强和改进高校思想政治理论课教学中的社会主义荣辱观教育.     

试论马尔库塞科技伦理观的内涵与价值——兼评马尔库塞《单向度的人》

本文从科学技术与政治统治、需求、技术理性的关系等方面论述了马尔库塞在《单向度的人》一书中的科技伦理观内涵 ,既对其中富有启迪性的见解进行了评价 ,指出其对于当代科技发展的伦理价值 ;也批判了其中激进的、浪漫的和悲观的方面     

培养与提高大学生的创新素质

本文从深化校内的教育教学改革、充分发挥教师的主导作用、组织大学生创新能力的培训活动等三个方面 ,对培养和提高大学生创新素质进行了探讨。     

编辑排版与早期新诗的文体建构

在早期新诗的发生发展历程中，编辑排版作为现代传播中的技术手段，深度参与了新诗文体的建构。编辑排版的样式促使早期新诗人萌发了诗体意识，逐渐从自发建构走向自觉建构，编辑排版的意图和效果在编读往来中相互汇通，编辑排版贯穿于创作和传播过程；早期新诗的版式差异较大，反映了新诗文体逐渐凝定的过程，诗行和诗节成为新诗文体的基本建构单位；编辑排版是对版面空间的设计，利用拟形、标点、行式组合等手段，建构了新诗文体的视觉形式，不仅对听觉审美、诗意传播起到导引和配合功能，还因其视觉上的效果、心理上的效应，拓展了新诗文体的审美范畴。     

论信息技术驱动下的教学范式转型

根据詹姆斯·格雷关于科学范式的理论,从工具论的视角可以将教学发展历程中的范式归纳为实验型、理论型与计算型三种.信息技术的发展从政府、学校、师生三个层面为教学范式的转型提供了宏观、中观与微观驱动力,助推教学范式向数据型转型.数据型教学研究范式在教师、学生、目标、内容、方法、环境和评价等教学要素方面均体现出新的特点.在对数据型教学范式予以展望的同时,有必要科学审视信息技术驱动教学范式转型.     

应用VFP6.0开发补考管理软件

应用VFP6.0开发补考管理软件 ,将补考管理中涉及到的工作通过项目管理器分类设计管理 ,减少了补考工作量 ,工作效率大大提高 ,运行维护较方便。