高校青年辅导员思想政治问题与对策分析

高校青年辅导员在成长过程中由于主客观原因容易出现一些思想问题,这些问题的解决与否将在很大程度上影响高校的社会主义办学方向和合格人才的培养。目前,高校青年辅导员中存在的思想问题主要有心理压力大、师德缺乏以及理想信念淡薄等。针对这些问题,高校各级组织对这一群体应从思想、工作和生活中给予关注和帮助,建立合理的规章制度,从多方面做好青年辅导员的思想政治工作。     

新能源的特点、战略价值与结构调整

发展新能源与可再生能源是现阶段世界能源发展大趋势,也是世界各国能源发展战略的主流。发展新能源不仅是可持续发展的需要,而且对于维护能源安全和保护环境具有重要的战略意义。要注重调整能源结构,发展战略性新兴产业,促进我国经济社会可持续发展。     

四级后大学生英语学习状况的调查

从2012级学生开始,我校大学英语课程由四个学期压缩为三个学期,到第三学期结束时所有学生都已参加完四级考试.本文重点考察2012级学生在第四学期,即大二下学期的英语学习动机、观念、策略、努力程度、自主学习情况和学习需求.本研究采用了定量和定性相结合的方法,结果发现:研究对象就如何学好英语持有准确的观念,也强烈地希望学好英语,但是在向行为转化的过程中,观念和动机都出现了流失;研究对象的主要英语学习动机为内在兴趣、信息媒介和个人发展,同时在大二下学期这一特定的阶段,学生通过六级考试的成绩动机也非常凸显;从自主学习情况来看,四级后学生的努力程度呈递减的趋势;在自主学习资源的使用上,研究对象有待提高;从学习需求来看,口语课和文化类课程最受推崇;就已开出的英语拓展课而言,最受欢迎的为六级辅导和英美经典作品赏析.     

古典文献学术传播研究及其对传统文献学的拓深

古典文献学术传播研究是在作为传播学分支之一的学术传播研究尚属空白、古典文献学术传播研究成果极少见的学术背景上展开,该研究从传播学立场出发,以传播学方法体系为指导,以传播学的理论模式与基本概念为依托,对传统文献学的辨伪、考据、校勘和传、疏、注、集解、索隐,以及辑佚与备份等基本内容与方法进行考察,描述说明了它们在古典文献学术传播中分别体现出的控制失真、扩大源信息与转播、中继传播与保护信息等功能;揭示了古典文献序跋作为古典文献学术传播的特定媒介而具有的增强传播效果或扩大传播范围的价值;阐述了家学与师传这组与传统文献学密切相关的古代教育形式所造成的古典文献学术传播的两种特定类型——垂直型与放射型。古典文献学术传播研究一定程度地实现了文献学与传播学的学科交叉,刷新了今人的“文献学”观念,为文献学研究的创新提供了参考和借鉴,从而拓宽了传统文献学领域,深化了文献学研究层次。     

我国城市社区规划的理论构架及其实践机制研究

社区规划建设是我国城市改革的一项重点内容,对其研究具有迫切的现实意义。本文尝试系统 构建城市社区规划的一般框架,并从多个角度探讨了我国社区规划实践的可能性与可行性。     

文学传播学的创建与中国古代文学传播研究

进行中国古代文学传播研究,既可在国内外传播学界开拓出文学传播学这一独特学术领域,又为建设文学传播学学科奠定了基础。立足传播学立场,运用传播学基本原理,并从文化传播的视角考察,可以见出中国古代文学传播方式主要有聚徒讲学、周游列国、谏诤与酬唱、行吟与吟游、游仙与隐逸、题壁与刻石、传抄与印刷等,而与之相关的传播思想则有:“大言不言”、“言之不文,行之不远”、“再次立言”、“寄身于翰墨,见意于篇籍”、以幻为真、声律传文等。此外,作家人品与政治地位、作品形象与故事情节、语言与修辞则作为古代文学传播的辅助性要素而存在。     

文艺伦理学的发展逻辑和学科生成

文艺伦理问题与文艺活动是共生的。道德对文艺的苛责 ,文艺对道德的摆脱 ,对文艺与伦理耦合的诉求 ,构成文艺伦理思想的不同取向与发展轨迹。鲍姆加通对美学的创立为文艺伦理学的建构完成了基础准备 ,康德对文艺独立性的体认 ,黑格尔对伦理道德审美化的描述 ,尼采对理性主义文艺伦理思想的反拨 ,是文艺伦理学逻辑发展与学科生成的关节点     

生态城市系统模型的建立及其应用研究

本文首先介绍了生态城市的基本概念和内涵 ,并对当前生态城市系统模型和指标体系相关理论进行了综述 ;然后在此基础上作者建构了一个新的生态城市系统模型 ,并详细说明了建构该模型的理论基础及其指标体系的相关运算 ;最后以南京、杭州和大连三个城市为例进行了模型的演示 ,得出了杭州生态化水平最高而南京、大连次之的结论 ,该结论与实际情况基本相符 ,表明该模型对我国生态城市建设具有一定的参考价值     

非英语专业学生两年大学英语学习实效研究

通过对非英语专业大二学生的问卷调查,笔者发现:超过一半的学生对自己现有英语水平的评价和满意度都很低;大部分学生通过大学阶段的英语学习都有所收获,但是这些收获没有达到他们的心理预期;具体的原因有大学英语学习的特殊性、学生目标定位不科学、课程设置不合理等;学生的英语学习动机很强,融入型动机较工具型动机而言影响更大、更积极;学生持有较为积极和准确的观念;其强烈的动机和积极的观念并没有转化为实际的行动或策略;学生们在英语学习方面的努力和重视程度远远不够,而且希望改变这一状态。     

形之新 质之深--医学院校打造选修“潮课”的办法和途径

大学应秉承一种兼容并包的态度,给另类课程以发展空间。面对各高校的选修课表接连“刷新”、“潮课”不断的现象,通过从现象到本质的调查分析,探索大学开设“形之新,质之深”的有质量的选修“潮课”的途径和办法,以便使大学教育更尊重个性在人才成长中的重要意义,同时也发挥教师个性之长,启发学生发现自己的个性之长。