全文获取类型
收费全文 | 7046篇 |
免费 | 209篇 |
国内免费 | 96篇 |
专业分类
管理学 | 228篇 |
劳动科学 | 1篇 |
民族学 | 64篇 |
人口学 | 100篇 |
丛书文集 | 744篇 |
理论方法论 | 287篇 |
综合类 | 5839篇 |
社会学 | 33篇 |
统计学 | 55篇 |
出版年
2024年 | 14篇 |
2023年 | 42篇 |
2022年 | 124篇 |
2021年 | 186篇 |
2020年 | 117篇 |
2019年 | 67篇 |
2018年 | 79篇 |
2017年 | 87篇 |
2016年 | 119篇 |
2015年 | 223篇 |
2014年 | 306篇 |
2013年 | 383篇 |
2012年 | 454篇 |
2011年 | 533篇 |
2010年 | 504篇 |
2009年 | 484篇 |
2008年 | 596篇 |
2007年 | 565篇 |
2006年 | 571篇 |
2005年 | 500篇 |
2004年 | 370篇 |
2003年 | 301篇 |
2002年 | 308篇 |
2001年 | 262篇 |
2000年 | 129篇 |
1999年 | 18篇 |
1998年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 2篇 |
1988年 | 2篇 |
排序方式: 共有7351条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
春秋战国时期人的觉醒表现在三个方面。在天人关系方面,人们更关注人间的利害,由人而天,不再盲从于天命鬼神;在人与人的关系方面,人们不再受制于自己生活于其间的小圈子,家族束缚减弱,思想言论趋于自由和多样化,个人独立意识增强,人们开始更多地依靠自己的力量;在人性问题上,人们对自身的本质也进行了反省,开始关注人的价值。春秋时期人的精神觉醒有其内在与外在的历史条件。 相似文献
22.
高登元 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2008,30(5):39-42
改革开放三十年来,农村干部群众思想观念发生可喜变化。指出当前部分农村干部群众存在的制约经济社会发展的思想观念,分析这些思想观念产生的原因,提出解决对策及建议。 相似文献
23.
以往理论研究与经验研究均指出"信任"关系具有外部效应,但对这种效应是怎样取得的并无共识.我们尝试建立一个不完全信息动态博弈模型,说明"信任"关系如何产生正的外部性,亦即产生超出个体理性计算之外的利益.我们的分析得出这样的结论,在一个多人互动的环境中,能否达到彼此信任,虽然会受到欺骗者所遭到的惩罚与欺骗利益多少的影响,但主要受到所处环境中具有信任者人数比例的影响.因此,可以说"信任"关系具有正的外部性,信任者人数越多,信任者所享受到的利益越大. 相似文献
24.
本文采用稀土Ce对ZL101合金进行变质处理,从显微组织和力学性能两个方面研究了变质的作用.试验结果表明,稀土Ce减小初晶α-Al的晶粒度,对共晶Si有明显的变质效果,最终提高了合金的力学性能,不同的Ce含量对合金的变质效果不同,Ce添加量为0.1wt%时合金的抗拉强度达到179 MPa,延伸率4%.利用此种变质工艺可获得力学性能优良的ZL101合金. 相似文献
25.
高波 《湖南文理学院学报(社会科学版)》2003,28(5):92-95
新的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》,要求美术教育以发展学生的艺术素养、人文素养及促进学生的发展为主要目标。新标准要求下的美术教育与传统美术教育相比,教学过程具有学生中心性、综合性、过程性、实践性、开放性、创造性、师生互动性、美育性、兴趣性和个性性等新的特征。 相似文献
26.
构建以人为本的英语教学模式 总被引:3,自引:3,他引:0
传统的英语教育模式忽视了学生的个性意识、个性特点和个性需要,违背了人本主义的教育教学理念。如何提高教学效率一直是外语教师主要探讨的问题。文章运用人本主义的教学理念,结合实际探讨了如何构建以人为本的新型教学模式以改进英语教学,提高教学效率。以人为本的新型教学模式包括:创立民主愉悦的课堂教学环境、构建个性化的学习空间、设计师生共同探索的教学活动、建立协作性的教学模式。 相似文献
27.
高利红 《中国地质大学学报(社会科学版)》2005,5(3):70-76
价值理念是环境资源法学的核心理论问题,而立法目的是立法者对环境资源法所要追求的价值的最直接、最明确的表达。环境资源法立法目的的差异实质上是价值理念不同的表现。因此,将环境资源作为一个整体对待的环境资源法,其真正目的应该是保持生态系统整体的价值,而不是保护这一整体中某一部分的价值。 相似文献
28.
法律专业英语教学应考虑以下三个方面:特定的教学主体、得当的教学内容以及有效的教学模式,同时要注意三者之间的系统性,以及三者内部各部分之间的呼应,以期很好地开展法律英语教学. 相似文献
29.
克隆人技术应用的“能做”与“应做” 总被引:2,自引:0,他引:2
高兆明 《东南大学学报(哲学社会科学版)》2002,4(1):16-23
本文基于哲学的维度 ,以对人的解读为切入点 ,在工具理性与价值理性的紧张中 ,分析克隆人技术应用的“能做”与“应做”,反思并祛魅工具理性 ,寻求价值理性与工具理性的统一。笔者认为 :在严格的意义上人是不可被复制的 ,克隆人技术至多只是开辟了人类繁衍、自身生命再生产的一个新途径 ;工具理性并不能从根本上解决人性与社会问题 ;试图在基因层次上确定“完人”终极标准的努力既不现实 ,又十分危险 ;克隆人技术及其应用作为一种工具理性 ,必须有其目的性价值 ;在对克隆人技术及其应用采取理性谨慎态度的同时 ,应当对探究科学未知活动给予社会宽容。 相似文献
30.