我国高校的专业外语教育与国家竞争力

我国科技与经济国际竞争的层次和范围长期受到国人专业外语水平的制约.究其原因,主要是由于历史的局限.我国在20年前设计全国《大学英语教学大纲》时,未能确立专业外语在整个国家的外语教育体系中的正式地位.全面提升我国科技与经济竞争力意味着我们必须在前所未有的高层次进行国际竞争与交流.一种与之相适应的创新型专业外语是这种层次国际科技与经济竞争和交流必不可少的工具.建议这种专业外语主要由沟通导向型专业外语与论文导向型专业外语构成.     

西部大开发与四川高等教育大众化

党中央作出西部大开发的重要决策 ,为四川的发展提供了难得的机遇。四川的高等教育必须抓住这一机遇 ,加快发展 ,逐步实现高等教育大众化 ,培养更多更好的人才 ,为实现四川经济“追赶型”、“跨越式”发展服务。     

高校辅导员培训需求调查与培训体系建构探讨

通过对四川省11所高校的学生工作部长等进行问卷调查,从基本素质、培训内容、培训方式、考核形式四个方面具体分析了辅导员的培训需求,并据此提出了合理设置培训项目、科学设计培训内容、优选精育培训师资、严格规范培训管理、全程监督培训效果的高校辅导员培训体系建构思路,以提升辅导员的职业素养,促进辅导员的职业发展。     

广东省森林生态效益补偿政策机制分析

本文从生态公益林建设等方面分析了广东省森林生态效益补偿的基本现状,认为现行森林生态补偿政策还存在补偿区域等级不明确、生态林体系建设不够完善、法律体系建设滞后、补偿资金等方面的不足,并就如何建立一套完善的补偿机制提出建议。     

重新确立金融教育的培养目标培养与时俱进的金融人才

文章通过分析我国高等金融教育的现状、现代金融业的发展趋势,参考现代西方高等金融教育的培养目标,认为我国高等金融教育应以通才教育为培养目标,并对通才教育培养目标的内涵作了界定.     

高校“两课”教学效果评价机制的研究

建立高校“两课”教育教学效果评价调控机制对于提高“两课”教学质量、增强教学活力和促进教学改革意义重大。目前高校“两课”教学质量评估体系中存在缺乏科学性、系统性和目的性等问题。要建立科学的“两课”教育教学效果评价调控机制,其指标体系必须坚持整体性、导向性、客观性、实效性和可行性统一的原则。     

小议网上教学认同感与归属感的培养

电视大学系统在网上开展教学,尤其是基于网络形成性考核测评系统的语言类课程,在考核改革方面进行了不懈的努力和探索,取得了阶段性的成果。但随着教学改革的日益深入,新的具体问题也随之出现。试图从一些实际问题出发,着重探索并实践如何在网络教育环境下,培养和提升开放教育学员对网上教学改革的认同感和归属感,进而促进其不断实现自主性的网上学习。     

基于网络环境的“高级英语写作”教学模式探索

文章以现有的教学模式改革研究为依据,以中央电大实施的基于网络的＂高级英语写作＂课程考核改革实践为基础,重点探讨了开放教育英语专业＂高级英语写作＂课程的教学模式,具体提出了基于网络的以积极的形成性评价、科学的总结性评价和有效的导学过程为基础的环形教学模式。     

劳动力转移：我国农村全面实现小康社会的有效途径

目前我国农村在全面建设小康社会过程中还存在着农民收入低、文化素质低、生活水平低、城乡差距大等问题,要解决这些问题,农村富余劳动力从农业向非农产业、城镇的转移是全面实现小康社会的有效途径。     

论“恰当性”是逻辑哲学的中心问题

从逻辑哲学观点看,归纳逻辑首要的哲学问题在于,抽象的归纳逻辑系统的句法及其语义解释与现实原型之间的恰当相符性问题。逻辑哲学作为对逻辑的哲学反思,则着重于从哲学角度探讨逻辑问题。逻辑哲学有一个中心问题,那就是形式系统内的推理有效性是否恰当地符合非形式原型的问题,亦即恰当性问题。