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371.
372.
创新教育开展得适当与否,可以从诺贝尔奖自身的特性找到衡量的标杆。与诺贝尔奖的特点和要求相对应,中国当代的创新教育应具有广泛性、先导性、原始性、科学性,它不只是面向少数人而是面向社会全体成员的大众教育;它不仅仅是培养创造技能还是培养创新潜能的全面教育;它既是知识创造也是传承知识的全部教育;它是对既有文明的超越可又不能超越基本素质的全能教育。 相似文献
373.
374.
耿鹏丽 《广西青年干部学院学报》2013,(5):60-62,75
虚拟社会实践为大学生思想政治教育提供了新平台,对促进大学生思想政治教育理论及实践创新具有重要意义.虚拟社会实践的沉浸性、交互性、构想性、开放性提升了教育工作的实效性、教育对象的主体性、教育知识的缄默性以及教育环境的生态性.为适应这一形势,我们必须通过优化教育队伍,丰富实践形式,推动虚拟实践与现实实践互动机制的建设,从而更好地推动大学生思想政治教育工作的开展. 相似文献
375.
2001年1月印度地震后,40名经过培训的EMDR治疗师援助了1600多人。儿童与成人均出现了PTSD的症状,但未发现人格解体症状。通过分析儿童的画可了解创伤对他们的影响,创伤越严重、丧失越多,个体的情绪就起伏越大,在那些较完整的较大的居民区,存在进一步被毁的威胁,在他们中间不安全感高于那些受破坏较大的地区。 相似文献
376.
国际体系由其内部各单元之间相互作用和相互联系而结构形成,结构单元的性质以及各单元之间的联系和作用方式,决定了体系结构和体系模式。在国际体系中,主权国家作为主要结构单元彼此之间互动,对国际体系的内部权力分配产生影响并作用于国际体系的权力结构。权力模式形成于行为体间的互动关系之中,表现为一定的稳定性、持久性和行为上的可预期性。特定的权力模式,建构起国际行为体间特定的关系形态,从而实现了国际体系中权力与生产性要素的分布态势与流动模式。在这个意义上,无论是从宏观的体系运行态势还是从相对微观的行为体互动结果来看,对权力模式的理解与分析都可以成为透视国际政治迷局的重要的理论钥匙。鉴于主权国家是国际体系中的主导结构单元,人们可以通过对主权国家持有的国家权力规模和其他主权国家间权力指向冲突与利益关系的分析,对国际体系的特征做出基本描述。国际体系结构单元的权力互动主要体现为大国间的权力互动过程,在互动过程中,大国的权力欲望伴随着自身实力的不断积累而持续膨胀,进而产生对已有国际体系内的权力结构和政治安排进行调整和改变的企图和行为。 相似文献
377.
378.
我国证券市场真的存在“功能锁定”吗?——基于契约角度的新解释 总被引:1,自引:0,他引:1
结合配股权契约对我国证券市场"功能锁定"现象进行了研究.实证结果表明,1997~1998年我国证券市场不存在"功能锁定"现象;1999~2000年市场对非经常性损益的定价高于营业利润,表现为"功能锁定"现象,但可以通过配股权契约与盈利持续性予以解释;2001年配股政策的变革,降低了非经常性损益在取得配股权过程中起的作用,市场对非经常性损益的定价回复正常,"功能锁定"现象消失.结论显示,在我国特有的转型制度背景下,配股权契约对股票定价有影响作用.某些年份盈余定价表现的"偏离",是基于经济制度背景的理性行为,而非基于心理行为的非理性现象. 相似文献
379.
耿天勤 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2009,54(2):51-54
左丘明的姓氏,历代有左、左丘、丘等争论。根据姓氏书和谱牒资料进行考证,可知:“左丘”不是复姓,左丘明不姓左丘;左丘明始祖以丘得姓,后世长期任左史,因而改姓左,“左”是左丘明之姓。左丘明的后裔因故“去左袭丘”,丘姓是左丘明的后裔;因避讳,丘又写作“邱”,邱姓也是左丘明的后裔;左姓的一支当也是左丘明的后裔。 相似文献
380.
杨耕 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》2010,36(1):73-77
东北亚地区大国林立,大国彼此间的权力角逐以及利益追求在互动过程中相互交叉、分别制衡,从而形成了不同于其他地区的权力结构内容和政治体系模式。评析东北亚地区各大国的政治战略是正确分析和评价本地区国际政治体系结构和特征的前提基础,同时,也是正确理解体系结构单位与整个体系之间互动关系的现实解释和案例分析,了解东北亚国际政治体系的复杂结构有助于明确和判断其他地区国际政治体系的现实结构和未来走向。 相似文献