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971.
972.
金应熙教授是我国当代著名的历史学家,学界评价他治学的特点是“学兼中外,博古通今”,“具有开阔的学术视野”。金应熙教授一生最主要的学术成就是在中国古代史领域。他研治中国古代史的思路和方法,受其两位老师许地山和陈寅恪的影响甚大,在这种师承的直接影响下,就形成其重视对第一手资料的钩稽贯穿和考辨分析,综合历史学、语言学、民族学、文化学等多学科研究成果,探求历史的沿革变化、因果关系,并重视探讨周边民族史的治史特点。他对中国王位继承法的研究,慧眼独识,别开生面,而又视野开阔;他对长城历史作用的研究,具有突出的开拓性意义;他对国外学术成果的评价,至今仍具启迪作用。金应熙教授在中国近现代史、世界史、香港史研究领域亦颇有建树,是香港史研究领域公认的开拓者和奠基人之一。 相似文献
973.
马克思的早期认识论可划分为三个阶段。第一阶段以《博士论文》为标志,它提供了马克思科学认识论的必要的必要前提;第二阶段以《手稿》为标志,它提供了马克思科学认识论的思想萌芽;第三阶段以《神圣家族》为标志,它预示着认识论发展即将产生新的质变,预示着马克思认识论的即将产生。 相似文献
974.
跨国公司区位决定因素的变化--兼论作为东道国的发展中国家的政策思考 总被引:3,自引:0,他引:3
随着经济全球化和一体化进程的不断加快以及国际生产体系的不断完善,跨国公司对外直接投资在各国之间的分布呈不平衡的发展态势.这种地理分布格局的变化,标志着东道国投资环境以及推动国际生产区位选择的经济因素发生了改变,这反映出政策自由化、技术进步和企业战略三个层面的变化.所以,发展中东道国需要着力于产业群集、区位优势组合以及投资促进政策的发展,以便更好地吸引跨国公司和外国直接投资. 相似文献
975.
从对宪政民主制度的解读中,我们了解到,政治文明其实是一种基础性的保护式文明,它为人类的物质文明与精神文明的发展提供了一个保护平台.它以人性幽暗为其文明制度的价值预设,以限制政治社会的强者为其要旨,在政治权力与个人权利的张力之间,制约政治权力,保护个人权利,以护弱限强的低调智慧,寻找人间正义,避免人间冲突,成就人间秩序.因而,制约性与保护性是政治文明的制度要义. 相似文献
976.
"家"与"国"之间存在着或明或暗的隐喻关系。把现代文学史上的《家》和《财主底儿女们》两部描写家族生活的长篇小说放在现代启蒙的环链上,可以看到"五四"精神在现代中国的变化过程。《家》以通俗的形式演绎了个性解放的吁求,《财主底儿女们》则以痛苦的思索表明五四后的知识分子无法完成"五四"文学的启蒙承诺。 相似文献
977.
英国管治香港的150多年时间里,其"民主发展"政策经历了一个从禁止到超速的历史演变,即:以1982年中英谈判为界,之前从1841至1981年的140年禁止香港的"民主发展";之后从1982至1997年的15年超速"民主发展"。禁止与超速的实质,都是为了强化英国对香港的有效统治,以及延续1997年英国撤退后对香港的影响。 相似文献
978.
中国共产党是一个充分体现时代精神、反映时代要求、符合时代发展规律的党。因此,共产党员的先进性必然具有鲜明的时代特征。要搞好保持共产党员先进性教育,必须准确把握共产党员先进性的时代要求。 坚定的中国特色社会主义信念。社会主义和共产主义是共产党人的终生理想,但这一理想在不同时期又通过不同的具体内容和形式表现出来。在我国社会主义初级阶段,在本世纪头二十年全面建设小康社会,在本世纪中叶基本实现现代化,建设中国特色的社会主义,就是我们共产党人崇高理想的现实表现。对它的态度如何、行为怎样,是衡量一个共产党员是否拥护中国共产党的领导,是否实践党的主张,是否执行党的路线方针政策,是否坚持走社会主义道路,是否真正践行"三个代表"重要思想要求的标准。 相似文献
979.
教育可持续发展与教育产出的实证分析 总被引:1,自引:0,他引:1
可持续发展问题涉及社会的方方面面,教育可持续发展是社会可持续发展的重要组成部分。本文从教育投入产出过程的产出环节着手,通过对教育产出主要指标进行实证分析,揭示江西教育产出的量变过程,并对教育可持续发展的未来进行了思考和预测。 相似文献
980.