学习型城市内涵研究

创建学习型城市,提升城市综合竞争力,是众多城市尝试的途径。在综合分析的基础上,给出学习 型城市的概念及其结构模型,并指出学习型城市是一个综合学习系统、是一个终身学习和教育的网络。     

《红楼梦》中“给”和“与”的语用差别

通过考察《红楼梦》中含“给”或含“与”的句子,发现“给”和“与”两字有大量重叠的义项,理论上可以替换使用,但“给”和“与”在数量和使用方面存在着差别。从语域的角度来说,它们分别是口语和书面语语体。从人物使用“给”或“与”的情况来看,就能区分出他们所处的社会集团,反映他们的社会关系和交际策略。     

提高住宅声环境品质探讨

居住环境的改善需要提高其声环境品质。提高声环境品质在技术上要从墙体隔音,窗户隔音,楼板隔音几方面入手,并需要注重整体小区声环境品质的提高。     

试论高等教育理念对高校教师资源管理的影响

高等教育的理念决定着高等学校教师的地位、作用和活动的效益,影响着高等学校教师资源管理。研究高等教育理念对高等学校教师资源管理的影响对当前高等学校管理理念更新具有重要的理论意义与现实意义。高等教育理念对高校教师资源管理的价值取向、目标与内容、方法与机制的影响究竟如何?值得进行全面探讨。     

大学生网络社交安全教育问题初探

随着信息技术的飞速发展,一个以互联网为核心的网络社会正在悄然形成。在全新的网络时空里,网络社交成为大学生日益喜爱的新型社交方式。网络是一柄锐利的双刃剑,因此,网络社交安全教育成为新世纪教育中一个无法回避的严峻问题。目前,网络社交常见的安全问题有:网络聊天引发的欺诈勒索、沉迷上网导致的网络成瘾综合症、交友轻率误入了网恋陷阱。可见,网络社交安全问题严重地影响到学校的教学秩序及大学生的学习和身心健康。对此,本文提出了自律性和防范性相结合的网络社交安全教育新模式。     

理性认识向感性认识转化的阶段、形态和模式--兼谈理论向实践转化的认识机制

本文探讨了理性认识向感性认识转化的阶段、形态和基本模式。在实践的基础上,主体的认识从单纯理性认识,经思维的创造性建构,转化为理想化含理感性认识,再经实践操作,使之转化为现实性含理感性认识。这是理论向实践飞跃过程的三次飞跃的主体的内在认识机制。     

县级区域可持续发展度预测评价——以江苏省高邮市为例

预测评价区域发展有多种方法。采用四层递阶结构模式 :指标层、领域层、准则层、目标层可科学构建区域可持续发展度的计量指标体系 ,作为衡量区域综合发展水平的方法。在指标体系建立以后 ,围绕可持续发展度 ,通过指标权重的确定 ,指标量纲的消除 ,得出区域可持续发展度的计算模型 ,从而为全面预测评价区域可持续发展计量提供了分析工具。以江苏省高邮市区域发展的现在与未来为例 ,实证分析表明 ,区域未来发展规划的可行性和进一步引发增强区域可持续发展有力措施之必要。     

环境教育对人类可持续发展的重要作用

环境教育是人类社会进步的一个重要标志 ,随着环境问题的不断涌现 ,保护环境的教育日益受到世界各国人民的高度重视。通过环境教育 ,进一步认识环境问题与人类可持续发展的关系 ,阐明环境教育在人类社会发展中的地位和作用 ,培养人们环境保护意识 ,并养成一种积极的有责任的行为 ,实现人类的可持续发展     

五四新文化思想对21世纪国民素质结构调整的意义

五四新文化思想从深处震撼了 2 0世纪人们的文化心理层面 ,促进了国民素质观念的转变。在 2 1世纪 ,应充分发挥五四新文化的育人功能 ,调整国民素质结构 ,使国民素质具有开放性、竞争性、适应性、应变性和超前性的现代特征     

人身自由权之性质辨析

人身自由权具有自由权的一般本质特征 ,应属民事权利中的具体人格权。它是公民的一项最基本的人身权利 ,是公民参加社会生活和享受其他合法权益的基础。侵害人身自由权的行为当属侵权行为 ,加害人应承担相应的侵权民事责任