卓越中学英语教师培养的实践探索

为了响应教育部关于卓越教师培养的指示,全国多所高等师范院校在探索和实践各学科卓越教师培养模式的改革,湖北师范学院英语学科也在其列,并已经开展了从领导和管理机构的设立到班级建制、课程设置、教学培训师资队伍的遴选等一系列实施步骤,旨在达成为基础教育培养卓越英语师资的人才培养目标。     

清代才媛陈蕴莲战乱纪事诗谫论

在男外女内界划分明的中国传统社会,时政题材历来是男性作家的专利。传统女性长期囿于闺阁内闱的狭小天地以及深受女教思想的束缚,普遍缺乏自觉的政治关怀和国家意识。女性书写也因之基本局限于个人生活的记录和个人情绪的抒写,极少关注国家政治与时代兴衰等重大题材。随着女性文化程度的普遍提高以及女性逐渐走出闺阁,明末清初以来,特别是清代道光、咸丰年间,这种格局悄然发生了变化,部分知识女性开始自觉关注社会政治和时局动荡。在这些女性文人中,江南才媛陈蕴莲是其中较为突出且尚未得到充分重视的一位。文章以其战乱纪事诗为中心,就陈蕴莲对女性创作传统的突破作了详细阐述,并尝试剖析其成因。     

论生态环境的亲和作用对建筑设计的影响

生态环境的亲和作用指的是生态环境要素之间的相互吸引 ,又相互排斥 ,协调共存的特性 .亲和作用目的是保持环境要素的共存 ,而要素间相互作用则是共存的前提 .亲和作用具有两重性 ,它是吸引性和排斥性的统一体 .生态环境的亲和作用主要通过两个因素对单体及群体建筑产生影响 :1 .地景因素 2 .气候因素 .     

关于合作学习促进英语教师专业发展的宏观思考

人们普遍意识到,教师的专业水平是决定教育质量的关键因素,只有不断提高教师的专业水准,才能保证高质量的教育水平.教师专业发展取决于教师的学科知识、教育知识以及他们通过系统的自我研究、通过研究其他教师的教学行为和通过课堂研究中对有关理论的检验得以实现.本文探讨合作学习促进英语教师专业态度与专业自我的形成,重点探讨合作学习与教师专业发展不同取向之间的关系.     

“《诗》无达诂”的美学历程

自董仲舒明确提出“《诗》无达诂”后,从汉迄清,关于《诗经》的研究逐步经历了汉学传统、宋学传统以及汉宋之争,以不可辩驳的事实证明了阐释的可能是不可穷尽的。而其研究历程则在理论内涵上显示出中国阐释学的“从变”和“从义”特色。     

论中国古代文论中的言不尽意

言不尽意是我国古代文论中一个十分重要的命题,也是一个常谈常新的话题。虽然有言尽意与言不尽意之说,但实际上言不尽意在我国古代诸家学说中是一个普泛性的存在,亦即被大家公认的事实。造成言不尽意的原因复杂多样,但亦可从作者、作品、世界和读者之维中窥见一二。解决言不尽意的困窘除了作者自身的努力外,还有待干一个合格的读者、优秀的知音出现来将作者之意具体化。     

博落回果实中生物碱的提取分离与鉴定

本文提供了一套从博落回果实中提取、分离及纯化生物碱的有效方法.采用酸水浸提法,提取出总生物碱的粗提物,再用阳离子交换树脂吸附总碱,然后在索氏提取器中,用混合有机溶剂提取吸附了总碱的树脂.在氮气保护下,利用柱层析方法,分离、纯化总碱,最后获得四种生物碱.通过波谱分析与表征,证实四种生物碱分别为:别隐品碱,原阿片碱,血根碱,白屈菜红碱.     

合作外语学习的跨文化交际诠释

本文在分析了跨文化交际的基本概念和核心构素的基础上，讨论合作学习这一当今最重要的教育革新的跨文化交际性质：合作学习情景提供的双向性学习任务具备了大量的信息沟；学习者积极参与编码和解码的信息交换活动，对自身负责的学习子任务作出反应，对同伴的解释提供建设性反馈；学习者之间的交际更加真实和富有现实意义。     

论认知语言学“体验性概念化”对诗词文本的解读

诗词文本解读的认知与解读的过程就是意义的生成和提取的过程,本文以《念奴娇·赤壁怀古》为例,以认知语言学的“体验性概念化”(或“体验性识解观”)为基础,运用体验性视觉化和辖域、图形-背景、隐喻、转喻等多种识解手段分析了的诗词文本的解读过程,为诗词文本的研究提供了一个新的理论视角.     

福柯与西方哲学的美学转向

前期的福柯对现代性施以猛烈的批判和攻击,后期的福柯则发掘出古希腊人的生存美学。倡导以“关心自己”替代“认识自己”,福柯在其生存关学中挖掉了西方哲学的核心范式,拓开了一条异质性的思想路径：从传统哲学中退出来,返回到一种更为原初的美学中去。