知识型员工晋升与培训的博弈分析

本文通过分析企业在薪酬设计与员工在人力资本获取过程中广泛存在的双向道德风险问题,构建了一个模型分析企业与员工在其中的博弈过程,认为晋升作为一种激励机制,不仅可以激励员工努力工作,而且可以督促员工发挥主观能动性,提高自身的人力资本;培训作为一种晋升的承诺,可以有效避免企业的道德风险,从而达到企业与员工双向激励的目的。     

中国新生代农民工就业能力评价体系的构建

基于新生代农民工的职业特征,提出了新生代农民工职业能力评价的维度,构建了对其职业能力评价的评估指标体系,详细阐述了评价方法,力图为新生代农民工自我提升职业能力和相关培训政策的制定提供参考。     

高校运用手机开展思想政治工作研究综述

手机被称为继报刊、广播、电视、网络之后的第五媒体。国内近十年来的研究表明：手机短信交流的便捷、资费低廉优势和大学生追求个性、互动的特征是高校手机文化兴盛的主要原因;手机的使用在促进大学生社会化进程的同时也对其学业、心理、道德等方面产生了消极影响;手机作为新载体有助于增强高校思想政治工作的实效,但也对传统教育管理制度构成了挑战。因此,高校应从手机文化建设、短信平台建设以及法制保障等层面予以应对,并从手机上网、传播学、心理学等视角对高校运用手机开展思想政治工作进行深入探讨。     

江西抗日救亡团体及其历史作用考察

抗日救亡团体是特定历史背景下旨在挽救民族危亡而成立的社会组织。“九·一八”事变以后,作为东南抗战大本营重要组成部分的江西,其境内的抗日救亡团体纷纷成立,并历经了萌芽和初步发展、蓬勃发展、继续发展3个时期。客观看来,抗日救亡团体在规模、实力、民众参与度、性质和党派关系等方面各异且呈现出各自特色;尤其是八年抗战中,它们始终奋战在抗战救国的各条战线上,在抗战宣传与动员、医治伤员、服务军人、救济难民、安抚后方、协助政府和军队抗战等方面发挥了积极的作用,成为东南抗战最终取得胜利的因素之一。     

高职院校大学生精准扶贫社会实践活动育人实效性研究

在高职教育中,素质教育属于最关键的一项内容.湖南幼儿师范高等专科学校近两年将暑期实践重点放在了精准扶贫方面,三下乡更成了重中之重.为了响应精准扶贫的号召,将学院不同学科的特色有效结合起来,专门创建了"教育精准扶贫"扶贫实践团,利用暑期三下乡活动严格践行社会主义核心价值观.扶贫调研以及下乡支教等工作,有助于对学生进行正确引导,帮助他们利用在学校学到的知识回馈社会,通过各种社会实践让人才发挥实际用处.还可以发挥团队合作精神,让学生更好地认知自我,了解真实自我与理想自我之间的差距,对自身潜力进行充分挖掘,同时还培养了学生社会责任感,全面助力学生身心成长.     

清朝对甘肃地区的设治和经营

对清朝在甘肃的设治和经营进行了细致的梳理,清朝在此主要实行土司制度,它是清政府处理边陲民族地区事务的重要组成部分,清朝的不断努力为统一多民族国家的兴盛奠定了基础。     

就业:民生之本--兼以莱阳市为例谈当前就业形势及对策

就业问题已经成为当前我国一个带有全局性影响的重大经济、社会问题和政治问题。在我国社会转型、经济结构调整、国企改革、城镇化快速发展以及全球经济一体化的猛烈冲击的背景下,就业存在的矛盾和问题仍非常突出:就业压力激增,总量性矛盾十分突出;结构性矛盾和区域性问题凸现;就业人群中弱势群体不断增加;农业就业空间不断缩小,农村劳动力供求矛盾加剧;资本与技术有机构成的不断提高,对劳动力实施挤压效应,加剧了就业困难。因此,我们要坚持实施积极的就业政策,充分发挥市场的引导作用,通过观念更新与一系列的制度安排,积极探索符合中国国情的就业之路。     

家庭道德与家庭结构

家庭是一个社会的细胞,又是一个道德的实体。不同家庭构建着不同的家庭道德实体。传统型的家庭形成了整体性、权威性、继承性的家庭道德。现代型的家庭产生了多元性、本位性、功利性、冲突性的家庭道德。正确地认识家庭结构与家庭道德,对于新形势下确立新的家庭形式和形成新的家庭道德起着一定的作用。     

苏轼尚“意”书法艺术观探讨

苏轼对中国诗歌书法有着自己独到的见解,苏轼的书法艺术观中核心思想是尚"意",书法中真正融入了创作者的艺术情感、个人气质、学问才识,着力突出书法中蕴含的内在精神.他完成了对唐人尚"法"思想的反叛,建立了自己独特的审美艺术观,开辟了宋书的新面貌.     

基于"校友+"视角的农林高校研究生创新创业教育的价值耦合与路径选择

大力推进农林高校研究生创新创业教育为乡村振兴注入"新血液".当前农林高校研究生创新创业教育存在思想观念陈旧、培养目标不清晰、课程体系不健全、师资力量薄弱、社会力量参与不足、教学效果缺乏评价机制等问题.校友在创新创业教育中起到"后备军""方向标""推进器"及"黏合剂"等价值耦合作用.基于"校友+"视角高校可以从教育理念、培养体系、队伍建设、实践平台和评价机制构建"五位一体"的研究生创新创业教育体系.