简论毛泽东社会主义文化建设思想

毛泽东社会主义文化建设思想是毛泽东思想的重要组成部分,是一个科学的理论体系,具有丰富的内涵.这一理论体系无论是在根本指导思想上,还是在最终目标上,亦或是在方针政策上,都为社会主义文化建设作出了明确的规定,不但丰富和发展了马克思主义文化理论,而且为新时期中国特色社会主义文化建设思想的形成奠定了理论基础.     

高瞻远瞩的战略抉择

科教兴国、可持续发展是我国的基本发展战略。本文力图从可持续发展认识的深化 ;国情决定发展战略 ;客观规律是不可抗拒的 ;科学的战略决策指导伟大的实践等方面论证中国必须走可持续发展之路的道理 ,以期引起人们对可持续发展问题的更多关注     

农村人居环境支撑系统评价指标体系的构建

农村人居环境支撑系统是农村人居环境的一个子系统,为了对其做出客观评价,应在遵循指标易获取性、灵活性、整体性、层次性和可操作性原则的基础上,构建评价指标体系,提出应从农村人居环境支撑系统包括的基础设施、交通、通讯和物质规划四个方面设置22个指标综合反映农村人居环境支撑系统的整体建设状态或水平。     

德国非营利科研机构模式及其对中国的启示——以弗琅霍夫协会为例的考察

战后德国科研机构的主导模式是以著名的马普协会、霍尔姆茨协会、弗琅霍夫协会和莱布尼兹科学研究联合会等为代表的非营利科研机构模式。由于这一模式具有治理结构完善、组织运营高效、科研业绩卓越的优点,因而多年来一直受到国际社会的高度评价,成为越来越多国家重塑科技体制的参考样本。系统考察弗琅霍夫协会的内部组织结构、资源分配方式与成果评估体系,对深化我国科技体制改革应有重要的借鉴和启示意义。     

高校理想信念教育状况及实效性路径思考——以西南科技大学学生为调查样本

增强高校大学生理想信念教育的实效性是学校思想政治教育的一项重要工作.通过对西南科技大学学生的调查发现,当前我国高校大学生的理想信念主流是好的,但部分学生也不同程度存在政治信仰迷茫、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、团结协作观念较差等问题,这与高校理想信念教育的效果不理想关系极大.     

乡村振兴战略背景下西藏农村公共文化空间建构研究

本文立足于我国实施乡村振兴战略这一时代背景，以农村公共文化空间为研究切入点，首先对农村公共文化物理空间内涵、文化设施建设与农村公共文化物理空间生成的内在逻辑进行理论解读；然后重点从原生性农村公共文化空间与再生性农村公共文化空间两个维度分析了西藏农村公共文化物理空间建设实践困境；最后从空间规划、资源整合、功能创新以及环境改善等角度提出了西藏农村公共文化物理空间系统建构的路径选择。     

性别分层视角下福利对美国非裔单身母亲的影响研究——以20世纪六七十年代AFDC政策为例

20世纪六七十年代,美国抚养未成年子女家庭援助计划(AFDC)的支出规模出现大幅增长,非裔单身母亲接受福利援助的程度和范围扩大,但由于族群差异而构建出“他者”概念,使非裔单身母亲在女性群体内部受到阶级制度和种族制度在另外维度上的分裂,形成福利的差异化待遇以及“福利女王”的刻板印象,其面临的社会不平等实际上是性别分层下系统性种族主义的持续存在。AFDC福利政策的发展维持了美国非裔单身母亲基本的温饱,却无法从根源上解决其贫困问题。政府需要满足其现实性别需求以及战略性别需求,改变非裔单身母亲的社会从属地位,形成经济上独立自主的女性形象。这样才能消除她们所面临的结构性障碍。     

Asymptotic normality of conditional density estimation under truncated,censored and dependent data

Abstract

In this paper, we focus on the left-truncated and right-censored model, and construct the local linear and Nadaraya-Watson type estimators of the conditional density. Under suitable conditions, we establish the asymptotic normality of the proposed estimators when the observations are assumed to be a stationary α-mixing sequence. Finite sample behavior of the estimators is investigated via simulations too.     

协同课堂教学临场感满意度实证研究——以大学生程序设计协同课堂为例

协同课堂是互联网与课堂教学的垂直融合。文章结合协同课堂教学结构的特点，以大学生程序设计协同课堂为例，采用问卷调查和实证研究方法，借助结构方程模型对协同课堂教学临场感满意度进行了实证研究。研究结果显示，协同课堂教学临场感满意度受学生关注度的影响最大。基于此，文章提出了再造O2O式的协同教学流程、构建智能化的教学系统、完善权责适配的管理架构及创建和谐的教育人—机环境等优化策略，为提高协同课堂教学临场感和教学效果提供参考。