论"四三三三"育人工程

“四三三三”工程是在我校“四三”工程的基础上进行的 ,是“四三”工程的深化与拓展 ,它是我校育人工作的系统工程。包括“四育人”、“三联系”、“三自”活动、“三长制”。四育人指教育育人、管理有人、服务育人、环境育人。三联系指校领导联系一个系 ,中层领导联系一个班 ,一般干部联系一个寝室。深入学生 ,加强学生教育与管理 ,使学生教育与管理形成齐抓共管局面。三自活动指学生自我教育、自我管理、自我服务活动。三长制指文建部长、班长、寝室长负责制。文建部长对校 (系 )文明建设负责 ,班长对本班的文明、卫生、纪律负责 ,寝室长对寝室的文明、卫生、纪律负责。     

中国朝鲜族人口现代化的成就与经验

朝鲜族在人口现代化方面取得的成就 ,不仅为中国 56个民族之冠 ,在有的重要指标上还达到了世界发达国家水平。这表明 ,朝鲜族已走上了“人口—教育—经济—社会”良性发展的轨道。朝鲜族的主要经验是 :“教育兴族 ,教育优先” ,“超前发展计划生育” ,特别强调保持和发扬本民族的优良传统与倡导现代生育观念     

房地产估价成本法重构

在对房地产估价规范下的成本法讨论的基础上 ,结合我国国有土地有偿有期限使用制度、房地产开发及再开发过程中的动态成本过程 ,以成本构成项分类为依据 ,建立了适合我国国情的房地产估价成本法参数确定方式和现值计算公式 ,对现行成本法进行了改进、补充和完善     

长沙市社区服务经济发展模式初探

通过对长沙城市社区服务业的实地调查 ,与外地社区服务经济发展模式比较 ,在探讨相关政策与借鉴最新理论成果的基础上 ,分析了长沙城市社区服务经济的发展现状和发展方向 ,揭示了适合长沙市情、有长沙特色的社区服务经济发展模式     

高举旗帜的一点理论思考——当前必须研究和回答的几个理论问题

运用马克思主义的立场、观点和方法 ,根据马克思主义与时俱进的理论品质和邓小平理论体系的科学性以及江泽民“三个代表”的重要思想 ,认真回答了当今困扰人们思想的两条道路“趋同论”、社会主义“剥削论”、工人阶级地位“下降论”、公有经济“私有化论”几个重大理论是非问题 ,对于进一步统一人们思想 ,高举邓小平理论伟大旗帜 ,坚定走有中国特色社会主义道路的信念具有重要理论指导意义     

浅谈教学中的教与学

提高教学质量的关键-"教"与"学"的统一问题,以及实现"教"与"学"的统一原则、实现方法."教"与"学"的主导方面是教师,主体方面是学生.为了实现二者的统一,教师必须提高理论联系实际能力,实验动手能力,以及不断改进教学方法.同时要不断提高上课教学的表达艺术水平,使学生处于兴奋、入胜和追随状态.只有这样,才能实现"教"与"学"的完美结合.     

"三个代表"的时代聚焦与高等教育的发展规律

“三个代表”集中反映了当代世界和中国发展的深层背景,这是我国高等教育改革和发展的现实基础。立足于这一基础,形成了高等教育的管理体制、育人模式、办学方式、教育的内容和方法的根本性转变。正确认识这些转变,把握高等教育的走向和发展规律,才能不断开创中国高等教育面向现代化、面向世界、面向未来的新局面。     

论辛亥革命时期中国社会的转型

试图运用历史学与社会学相结合的理论 ,将辛亥革命这一伟大历史事件置于中国近代社会转型的动态历史过程中加以剖析。我们认为清末新政是中国近代社会转型的重要历史时期 ,革命党人的革命活动 ,对新政的实施起了促进作用。辛亥革命中断了清末新政 ,却并未中断中国近代社会转型的进程 ,辛亥革命后中国社会的政治、经济、思想文化、社会习俗等层面的转型都前进了一大步     

高校知识学习评价与诚信环境研究

现行的高等教育评价体系以“应知”、“应会”的共性知识的继承为主要目的 ,使学生把主要精力花在死记硬背上 ,忽视了知识的灵活应用和创新能力的培养 ,少数学生出现了考试诚信危机 ,难以适应我国加入WTO后人才竞争的需要 ,改革高校知识学习评价体系势在必行 ,增强学生知识创新能力和营造知识学习评价的诚信环境已成为高等教育研究的重要课题之一     

儒、释、道经济观初探

中国传统文化是以儒学为主干 ,以佛教、道教为其两个分支构成的。三者不仅有其各自的经济观 ,而且有其在各自经济观指导下的经济实践活动。比较儒、释、道的经济观 ,不难发现三者皆重视经济问题 ;重视环境与经济的发展 ;注重生产劳动 ,但三者经济观均存在着一定的局限性。