全文获取类型
收费全文 | 1248篇 |
免费 | 23篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
管理学 | 165篇 |
劳动科学 | 5篇 |
民族学 | 52篇 |
人才学 | 22篇 |
人口学 | 23篇 |
丛书文集 | 271篇 |
理论方法论 | 36篇 |
综合类 | 598篇 |
社会学 | 58篇 |
统计学 | 44篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 19篇 |
2022年 | 18篇 |
2021年 | 10篇 |
2020年 | 17篇 |
2019年 | 16篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 29篇 |
2014年 | 47篇 |
2013年 | 53篇 |
2012年 | 46篇 |
2011年 | 54篇 |
2010年 | 70篇 |
2009年 | 52篇 |
2008年 | 58篇 |
2007年 | 63篇 |
2006年 | 47篇 |
2005年 | 54篇 |
2004年 | 57篇 |
2003年 | 49篇 |
2002年 | 56篇 |
2001年 | 50篇 |
2000年 | 50篇 |
1999年 | 28篇 |
1998年 | 17篇 |
1997年 | 27篇 |
1996年 | 24篇 |
1995年 | 30篇 |
1994年 | 29篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 16篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 13篇 |
1988年 | 21篇 |
1987年 | 14篇 |
1986年 | 10篇 |
1985年 | 15篇 |
1984年 | 13篇 |
1983年 | 11篇 |
1982年 | 7篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 6篇 |
1979年 | 2篇 |
1966年 | 3篇 |
1958年 | 1篇 |
1937年 | 1篇 |
1933年 | 1篇 |
排序方式: 共有1274条查询结果,搜索用时 0 毫秒
51.
高师体育教育改革的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对中学教师自身健康、体育锻炼和体育能力状况调查研究 ,提出新世纪加强高师体育教育必要性 ,高师体育教育指导思想 ,及加强高师体育教育对策 相似文献
52.
自2002年以来,在农村大力推行税费改革被称为是“第三次解放农”,其减轻农民负担的效果无疑是显的。但依然存在的乡镇财政困难客观要求改革必须系统配套地进行。为减目前乡镇财政的巨大压力,精简乡镇构人员的呼声愈发高涨,要求乡镇必精简人员20%或30%的硬性规定也文件的形式下发。毫无疑问,精简乡机构和人员将会减少财政支出。一、乡镇机构人员精简短期内对轻财政负担收效不大按照中央的统一要求,各乡镇人精简20%或30%。其一般方法有四:第一种是将乡镇政府中的编外人,如合同工、临时工解雇回家;第种是动员、劝告或强制年龄大的人退休,国家原… 相似文献
53.
干部档案管理,是干部人事工作重要的组成部分。干部档案是组织、人事部门贯彻执行党的干部路线、考核、培养、选拔和使用干部的重要依据之一。几年来,我处根据中央组织部、省委、市委组织部关于干部档案管理工作的规定和要求,结合我处工作实际,认真提高干部档案的质量和管理水平。 相似文献
54.
在面对学校主流文化由内向外的“规训”时,学生不仅会接受与内化,同时也会派生出独具“风格”的亚文化与之“抗衡”。 研究以参与式观察为主要研究方法,深入班级,倾听学生关于校服的“言说”,记录他们通过改造校服“抵抗”学校规定的具体事件。 在此基础上,以社会分层理论为分析框架,深入挖掘学生对待校服的“态度”与“行动”背后的社会意义,勾勒出销匿在学生亚文化“风格”中的社会分层图景。 在对原生家庭阶层文化认同的“自甘”态度下,学生以校服为载体采取“对峙”的行动方式与学校主流文化相抗争,最终在结构性的制度壁垒与自致性的能力抉择的双重“施压”下形成具有生产性的学生文化。 相似文献
55.
56.
57.
59.
"普希金演说" 将陀思妥耶夫斯基的根基主义思想推向了顶峰. 陀思妥耶夫斯基以纪念普希金为契机, 重申了普希金及其作品对看待俄国历史和当下现实的积极意义, "演说" 的焦点仍然是关注知识分子与人民的关系及为俄国未来道路的忧思, 囊括了其根基主义思想的核心要素. "普希金演说" 在当时引起了轰动, 亦对后世造成了广泛而深远的影响, 其历史意义值得重视. 相似文献
60.
精神生产是人类对于客观现实的认识和对于这些认识的具体运用,是人类所独有的能力。正是由于人类具有从事精神生产的独特能力,才使得人类超出其它动物而形成能够主宰其它动物和整个地球的人类社会。“跟没有理性的生物不一样,人类积累两种经验──生物的和理性的,这种复合的经验被保存下来,然而又借助两种不同层次的系统代代相传。一种是遗传传递系统,另一种是把外化了的知识客观化并保存下来的系统。我们将把客观化的知识实体称为知识结构。知识结构的积累便造成了一种最重要的推进器,在它的推动下出现了文化进化,即人的人性化……… 相似文献