双因素理论下英国激励幼儿教师持续学习的经验与启示

幼儿教师持续学习是提高幼儿教师队伍素质以及优化学前教育质量的内在要求。英国高质量的学前教育离不开幼儿教师队伍的持续学习。依据双因素理论对其相关经验分析发现：英国以明确的要求与标准、动态的监督与评价和充足的资金支持等保健因素，提高幼儿教师社会地位、强化幼儿教师专业认同和设置内在连续的发展空间等激励因素，以及兼具保健与激励的薪酬制度共同保障和激励幼儿教师持续学习。梳理和总结英国激励幼儿教师持续学习的实践经验，可为我国幼儿教师的专业化发展提供有益借鉴。     

鲁滨孙漂流记

<正>我叫鲁滨孙，1632年出生在英国的约克城，我的梦想是周游世界。在1651年9月1日这天，我第一次登上开往伦敦的海船。此后的8年，我迷恋上了在外漂泊的生活，与土耳其海盗斗智斗勇，去非洲做生意，到巴西当种植园主，体验着前所未有的人生。1659年9月1日，我又一次登船出海，     

独一无二的伊凡

<正>我是伊凡，一只大猩猩，人们也叫我“独一无二的伊凡”“大力士银背”等。有生以来我花了不少时间，学会了辨认人类的声音，并且把一些字母串联起来，变成有意义的东西，甚至还揣摩人类的思想。没错，我很聪明，而且有耐心。我是一只住在商城里的“马戏团猩猩”，     

住房抵押贷款结构设计

首先给出了居民消费模式函数,指出了居民的消费模式符合“生命周期假说”和应用抵押贷款购房的必要性,然后建立了抵押贷款还贷效用函数,并求出抵押贷款还贷效用最大化的条件,在此基础上在民在应用抵押贷款购房时采用不同还贷方式所能购住房的房价,或在房价一定的情况下抵押贷款的还贷期限的测定方法,分析了影响居民购买住房的房价或还贷期限的因素,并在一定假设下计算了等额,等比递增和等比递减还贷方式下可购住房的价格。     

我国城镇居民生育意愿及其影响因素研究——基于近10 年文献的调查分析

近年来国家逐渐放宽生育政策以应对中国人口生育率下降等问题,但政策的实施未能达到预期的效果。生育意愿作为生育行为的影响因素而备受重视。通过对国内自2010年以来有关生育意愿的文献回顾发现,我国居民的生育意愿子女数近年来呈降低后趋于平稳的态势,意愿生育时间逐渐推迟,动机日渐多元化,部分子女性别偏好表现为儿女双全和无所谓的双峰态势。生育意愿受多重因素影响,经济因素尤其重要。基于综述以期在新的政策背景下展望未来,深入了解人们的生育意愿。     

雾中的神奇小镇

<正>六年级小学生理奈在爸爸的提议下只身一人兴冲冲地前往雾谷，她要在这里度过一个有意义的暑假。下了火车，理奈按地图指引的方向踏上通往雾谷的路。走在土路上，平时缺少锻炼的理奈有些吃力，心想这雾谷怎么还不到哇。不一会儿起雾了，随身携带的爸爸交给她的那把柄头镶嵌小丑笑脸的花雨伞，竟从她手中挣脱出去飘向空中，她连忙追着跑出去很远，终于抓到伞柄。     

中青年学者要努力提升“三个结合”的重要能力

对于中青年哲学社会科学工作者而言，最重要的能力是把经典马克思主义和中国化马克思主义有机结合起来的能力、把历史和理论有机结合起来的能力、把党的理论话语和学科话语有机结合起来的能力。运用党的创新理论尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想的代表作，即两个“1·5讲话”和“2·7讲话”来阐析这“三个结合”，可以得出这个结论：中青年学者提升“三个结合”能力的途径虽然有多条，但是最根本的途径是要认真研读习近平新时代中国特色社会主义思想的代表作，深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义。     

任务不确定性影响工作心理状态的双刃效应研究∗

不确定性是当前工作任务最为突出的特征,也是影响员工工作心理状态的重要因素之一。 根 据工作要求-资源模型,选择工作繁荣、工作倦怠两种相反的工作心理状态作为结果变量,挑战性-阻碍 性压力作为中介变量,研究任务不确定性对员工工作心理状态的影响。 研究发现:任务不确定性对员工 工作心理状态存在双刃效应,任务不确定性直接提升了工作繁荣感,同时,又通过阻碍性压力的遮掩效应 和中介效应间接降低了工作繁荣感、加重了工作倦怠感。 而进一步的研究则发现任务不确定的正面效应 是任务的变化性大带来的,负面效应是任务的可分析性低造成的。 这一研究结论为管理实践中妥善应对 任务不确定提供了指导。     

理论力学中量测实验的设计

应用理论力学基本理论，设计出量测任意形状物体重量、重心的实验装置，进而开发出测定任意形状非均质薄板转动惯量的实验，并利用所开发的实验及开辟的理论力学创新思维实验室，为培养学生创造性的思维能力和动手能力提供条件。     

民办幼儿园教师心理资本对工作绩效的影响：工作投入的中介效用

民办幼儿园教师工作绩效影响着幼儿的身心发展和民办幼儿园教育质量，心理资本是提升工作绩效的重要保护性因素。为探索心理资本与工作绩效间的影响机制，检验工作投入在心理资本与工作绩效间的中介效用，本研究采用教师工作绩效问卷、心理资本问卷（PCQ）和工作投入量表（UWES）调查吉林省的259名民办幼儿园教师。结果表明，民办幼儿园教师的心理资本、工作投入与工作绩效两两显著相关；民办幼儿园教师心理资本能显著正向预测工作绩效；工作投入在民办幼儿园教师心理资本与工作绩效间发挥中介效用。据此，应从教育贯通、家园协同，培养心理资本和整合资源、聚焦发展，激发工作投入两方面着手提高民办幼儿园教师工作绩效、改善民办幼儿园教育质量。