社会主义理论的四座丰碑--从科学社会主义到中国特色社会主义

科学社会主义自创立以来, 已经走过了一个半世纪的发展历程。在这个进程中发生了四次历史性飞跃,树立了四座里程碑,镶刻着三个理论主题。从科学社会主义到中国特色社会主义,是一个与时俱进的过程,也是一个继承、发展、创新的过程。     

董事忠实义务之分析与借鉴

随着股东会中心主义向董事会中心主义转变,董事所担负的法律义务和责任问题凸显出来。英美法系和大陆法系主要国家立法均确定了董事的忠实义务,但忠实义务的内涵与外延缺少确定的表述。作为一项限制要素,如果缺少明确具体的内容,将面临任意限制董事权力行使的危险,进而抑制董事从事经营管理积极性。防止董事滥用职权非常重要,防止任意限权同样重要。因此,明确董事义务的内涵,是判定董事行为正当合理的重要标准,是维持董事权义平衡的前提。     

加大我国农村的改革力度促进农村可持续发展

本文通过对我国农民负担加重原因和目前解决这些问题的必要性及制约因素的分析 ,为我国当前解决农民负担提出了具体的措施 ,也为今后增加农民收入理清了思路。     

学术争鸣应遵守学术规范--答易竹贤、陆耀东教授为《丰乳肥臀》的辩护

易竹贤等教授完全不顾学术规范,不敢就他们挑起的论争主题与何国瑞教授正面交锋,本文无意多作论驳,只略指出其学术上善变的特点。陆耀东教授也不敢正面交锋,违反学术规范更甚,对《丰》无一字分析,即认定何的批评是“置人死地的冤案”,说何“制造阶级斗争”。何引邓小平1979年来对国内文艺界自由化思潮及错误倾向的批评,证明阶级斗争客观存在。三位教授为何不守辩论规则,极力替《丰》辩护?     

评“文艺界导演是中心”

党内那个不肯改悔的走资派,上台不久,就抛出了“三项指示为纲”的黑纲领,大刮右倾翻案风。在文艺领域内,他们起劲反对革命样板戏和它的创作经验,叫嚷:“文艺界导演是中心”。这究竟是什么货色,它是从哪里来的,有着怎样的兴衰史呢? 原来这是由俄国资产阶级戏剧权威斯坦尼斯拉夫斯基最早“发明”,而后为苏联修正主义者发展而成的一种反动理论。五十年代初有个所谓的“人民艺术家”写了《论电影导演的业务》一文,鼓吹导演的“创作个性”在电影艺术中起“主导”作用,“一切其他参加摄制影片的工作人员的创作劳动能否具有充分价值,电影作品能否达到思想艺术质量,最后都取决于导演”。也就是说,一切得听他的。这完全是与列宁的“党的文学原则”相对抗的     

“听”的技巧

在波士顿一家大公司,一位穿着考究的男士费劲地提着幻灯机进入会议厅,此人是高等商学院的名教授。他摆好设备,踌躇满志地走上讲台,向30多位高级主管自我介绍后,就熄了灯,开始边放幻灯边做“怎样为客户提供优质服务”的报告。起初只听见换片子的“卡哒”声,教授确信大家已对自己的观点听入了神。 但是,受总裁委托请他来协助工作的公司顾问凯蒂·斯韦特曼却大感     

发展经济学简要评价

一、发展经济学的产生与发展发展经济学是第二次世界大战后出现的一门新兴经济学科,它以发展中国家或欠发达国家为研究对象,考察和分析这些国家的经济在从落后状态向现代化状态发展中所遵循的规律、经历的过程以及影响条件和制约因素等等,并提出实施发展的具体战略、策略主张和有关方针政策。发展经济学在战后兴起是有其特定的社会历史背景和思想理论原因的。首先,它的产生与战后初期西方国家企图诱使新独立的国家沿袭资本主义发展轨道的政治动机密切相关。战后,亚、非、拉数十个国家先后摆脱殖民主义枷锁,获得了民族独立。对于这些国家今后的发展方向和道路问题,以美国为首的西方国家出于其自身利益表示了极大的关切。他们为了使这些国家在当时社会主义与资本主义两大阵营严重对垒的国际格局中依附于后者,同时也为了继续维持与这些国家在经济上的联系,使其成为商品输出和资本输出的场所,公开提出要对广大落后国家和地区的经济发展予以支持、援助和指导,以便将这些新独立国家的经济推上资本主义发展道路,并最终纳入世     

石泉教授

石泉教授,原名刘遗,安徽省贵池县人。1918年1月出生于北京。现任武汉大学历史系荆楚史地与考古研究室主任、博士研究生导师、校务委员会委员,校教师职务评审委员会历史学科评议组成员、国务院学位委员会第二届学科评议组成员,中国地理学会历史地理专业委员会委员、中国先秦史学会理事、湖北省楚史研究会理事长、湖北省地理学会副理事长等职。另外,他还兼任第七届全国政协委员、中国民主     

浅议我国农业经营方式的选择

我国农业自1984年以后陷入了持续停滞的状态。如何尽早摆脱这一状态?就经营方式来说,目前理论界不少同志提出要实行规模经营,简单地说就是要搞大农业。对此,笔者不以为然,相反以为我国农业只有通过进一步完善和发展小规模经营才能真正摆脱目前的困境,走上进一步发展的轨道。     

对社会主义教育科学的贡献

著名的教育家和教育哲学家许崇清先生在长期的教育实践中,根据我国的国情,不断地提出自己对教育事业和教育科学发展的独到见解,丰富和发展了具有中国特色的社会主义教育科学。他在教育科学方面的贡献,主要有以下几点: 一、对教育本质的科学见解许崇清先生对教育学和教育哲学的造诣极其高深。他以辩证唯物论这个方法论认识