宿州地区新元古代岩石学特征及沉积环境

为了解皖北新元古代沉积环境,在详细的野外地层学工作基础上,结合室内岩石学分析,识别出几种特殊的岩石类型。通过岩相学、沉积学的研究,综合利用野外沉积构造,分析了宿州地区新元古代的沉积环境。研究表明,宿州地区新元古代整体为一套碳酸盐岩建造,以陆表海沉积为主,海平面升降频繁,共有四次沉积旋回,并均伴有地震活动。     

浅析和谐生育文化的构建

随着新时期我国社会转型的加速，人们传统的生育观念、生育习俗、生育制度，以及与生育相关的知识、技术等都发生了巨大变化，生育文化呈现出前所未有的特征。但是也导致了人口发展与经济社会发展的种种“不和谐”现象：低生育水平面临反弹的现实风险；人口素质总体水平不高，难以适应激烈的综合国力竞争的需要；出生人口性别比居高不下，给社会稳定带来潜在隐患。     

浅谈音乐教师的语言艺术

音乐是美的艺术,音乐教育的本质是审美教育,音乐教学应该是师生共同体验美、表现美、创造美和享受美的过程,并以独特的方式表达着情感,传递着情感.……     

高职院校专业群建设探索

一、专业群的内涵 高职院校专业群的内涵,并不能简单地等同于专业目录、课程设置,而是一个包含教学资源、师资配备、实训体系在内的整体.专业群指由若干个专业技术基础相同或紧密相关,表现为具有共同的专业技术基础课程和基本技术能力要求,并能涵盖某一技术或服务领域的由若干专业组成的一个集群.专业群各专业可以属于同一专业大类,也可以分属不同专业大类.能否归为一个专业群以是否拥有共同的专业技术基础课程和基本技术能力(技能)要求来确定,并且专业群中的各专业或专业方向、面向企业中的岗位群,均能在同一个实训体系中完成基本的实践性教学.     

三种外语学习模式及对我国外语教学的启示

首先论述了三种外语学习模式:监察模式、文化适应模式和社会教育模式的基本内容及特点;然后通过比较和分析,找出其相似性及不同之处;最后讨论了三种模式对我国外语教学所带来的启示。     

浅谈音乐教师的语言艺术

音乐是美的艺术,音乐教育的本质是审美教育,音乐教学应该是师生共同体验美、表现美、创造美和享受美的过程,并以独特的方式表达着情感,传递着情感。语言是人类最重要的交际工具,是人类特有的用来传递信息、表达情感、交流思想的工具,是知识、心理和情感相互交织,并相互促进的一种综合交流,是任何其他教学媒体所不能替代的。学习语言艺术的目的就是使这一交流工具达到最理想的状态。     

科技英语中的名词化现象

名词化是科技英语最显著的特点之一.名词化主要指使用能表示动作或状态的抽象名词、起名词功用的非限定动词、名词连用等.从科技英语中的名词化现象入手,分析名词化的四种形式,并举例说明其在科技英语中的运用.     

新时期高校党外知识分子思想现状特点探析

新时期发挥党外知识分子的优势和作用,首先必须要掌握党外知识分子思想现状及其特点,以便有针对性地加强高校党外知识分子工作。     

专业群背景下高职职业英语课程建设探究

针对经济全球化背景下高职英语教学存在的主要问题,分析了高职英语课程的性质与定位,引入专业群理念,改革英语专业与非英语专业的划分定势,依托于一个非英语专业,构建以外语助力专业群建设的特色专业群.统筹各类英语课程形成职业英语课程,建立级别化的职业英语素养+行业英语能力+专业英语核心能力+专业英语拓展能力的职业英语人才培养目标体系,X+1+X1(专业核心英语)+X2(专业拓展英语)动态的课程群.并从改革实践教学体系,共享各类资源等方面对如何进行高职英语课程建设进行了探究.     

影响大学外语自主学习的因素

首先介绍自主学习的定义及其组成要素,接着对影响大学生外语自主学习的因素进行了深入的分析.在中国的文化背景下开展自主学习,教师和学生的自主学习理念、中西文化的差异、学生个体之间的差异以及中国目前的教育体制等方面都制约了大学生外语自主学习能力的培养.