五百年的汉正街

汉正街的由来汉正街,地处湖北武汉市的古汉口旁。15世纪明成化年间汉水改道后,长江汉江交汇处,尤其是沿汉江(又称汉水襄河)一带地域逐渐成为汉口商业的中心地带;清初,汉水沿江码头形成以北岸为主的“八码头临一带河”的态势,“四海九州之物不踵而走,特形异物,来自远方者,旁隘露积”;清康熙年间(1662～1722)此地因设立汉口巡检司而成为汉口镇的正街,又称“官街”。当时沿街店铺林立,八方商贾云集,街情民风淳厚。汉正街市场西段以粮、油、棉、什业居多,东段以药材、参燕、金银、票号、典当为主;中段最为繁荣,密布百货、布匹、山珍、海味、纸张…     

发挥负面报道的正面效应 促进社会和谐与健康发展

构建社会主义和谐社会,是当前我国社会的战略目标。作为党和人民喉舌的新闻传媒,对和谐社会的构建负有义不容辞的责任。本文从媒体表达当中与和谐社会主旨敏感相连的负面报道入手,具体分析媒体如何以不和谐音促社会和谐。     

分层抽样样本量最优分配问题新探

一、问题的提出 在分层抽样中涉及到样本量最优化分配的问题.样本分配是分层抽样研究的一个重要方面.一般来说,一个恰当的分层的原则是这样的:确定各层的样本容量,使样本容量的分布趋于总体分布,以保证样本具有充分代表性,抽样估计准确度不断提高.为遵循这个原则,我们在分层抽样中所采取第一种方法是,按比例缩小来确定样本单位数结构,这是最简单可行的分配方式.但大多数人认为除遵循样本与总体单位数结构一致性外,还必须考虑总体不同层次方差的差异,满足抽样估计量方差的最小化要求.简而言之,就是指在有限资金、时间或其他与每层的样本分配量相关的条件限制下,分配每层的样本量,使估计量方差最小.这就是本文要研究的样本量最优化分配问题.     

社会保障综合评价指标体系及评价方法

近年来,随着我国加入世界贸易组织,政府体制改革进一步深化,社会保障制度改革也进入了新的阶段,在体制上,围绕"一个中心、两个确保、三条保障线"全面展开;在制度创新方面,将个人账户制度引入现行的养老保险和医疗保险,形成了"低水平、广覆盖、多层次、双方负担、统账结合"的基本框架.     

产业集群视角下红色旅游文化产业竞争力提升研究

红色旅游文化产业是红色旅游和文化产业发展到一定阶段的结合,红色旅游文化产业集群化是提升产业竞争力的重要途径。本文试图通过阐释红色旅游文化产业集群的内涵与特点,分析产业集群在提升红色旅游文化产业竞争力中的核心价值及其产业机理,借助钻石模型探讨红色旅游文化产业集群独特的竞争力,最后从产业集群的角度提出提升红色旅游文化产业竞争力的策略。     

生物产业的界定及统计制度方法初探

生物产业是21世纪的战略性新兴产业，国家要大力发展生物产业，就需要在统计上对其予以界定和测度，以提供基本的决策支持数据。文章在生物产业的界定、分类、统计目标和制度方法上进行了尝试，为我国生物产业的统计制度方法建设提供了参考。     

多阶模型在地区消费差异研究中的应用

 当组间差异显著时，应该运用多阶模型纳入更高阶的场景变量进行分析。对2007年广东省11市7县、区的1600个家庭的消费数据研究表明，不同城市之间居民的消费水平、边际消费倾向都存在显著差异。文章引入微观层面的家庭人均可支配收入（PDI）和是否拥有住房（HOUSE）虚拟变量来解释微观层面的家庭消费差异；引入宏观层面的地区人均可支配收入（GPDI）和是否为发达地区（D）虚拟变量作为场景变量解释家庭消费跨地区的差异。实证结果表明，微观层面变量对家庭消费差异（组内差异）的解释程度达48％以上，两个场景变量对城镇居民消费跨地区差异（组间差异）的解释程度达99％以上。     

名录库调查:基于行政记录的统计调查方法

为了破解抽样调查和普查面临的费用不断攀升、无回答率持续升高、调查效率和数据质量越来越低、难以满足社会日益增长的需要等难题,本文提出将基于行政记录的名录库调查作为我国官方统计调查的新思路,介绍了目前世界主要先进国家使用行政记录进行统计调查的基本情况,讨论了建立名录库调查的理论和方法,与传统的普查以及抽样调查方法进行比较,总结了名录库调查在统计工作中的重要作用,最后提出深化我国政府统计改革的若干建议.     

浅谈小学卓越课堂之学习共同体的构建

学习共同体建设,是学生自主学习、互助展学的基础,在教学中被广泛应用。教师应该根据教学需要,通过合理分组,明确分工,加强小组文化建设,创设平等、和谐、活跃的合作氛围,激发学生合作学习的兴趣。     

中医科研方向学生科研实践效果的定性研究

从中医科研方向的培养目标及要求出发,针对理科基地实验班学生参与科研实践的效果进行定性调查,以期对科研方向学生的培养提供参考。定性调查结果显示：近3/4（73.68%）的学生有不同程度的收获,如实验操作、阅读及整理医案、搜集资料等能力,但同时也认识到自身存在的不足及项目存在的问题,对学校在科研软件、硬件配备、课程设置、临床实践及培养目的等方面提出自己的期望。