肝硬化患者的心理分析及护理体会

肝硬化是一种进行性肝病,躯体症状明显,病程长,症状不易改善,预后差^[1],易导致心理障碍,如焦虑急躁,悲观失望,孤独愤懑,多疑敏感,角色适应不良等心理。随着护理模式的改变,以患者为中心,以生理、心理、社会、家庭多层面的整体护理应运而生。评估每个患者的心理特征,给予有效的心理支持,成为治疗和护理肝硬化患者的重要因素^[2]。     

高职院校学生心理健康教育工作体制机制、队伍建设研究

高职院校的学生在社会中是一个特别的团体,面对现在日益发展的社会,各高职院校学生心理健康问题也就越来越不可忽视,对于这一问题我们必须要有一套坚实的对策来解决,本文针对心理健康教育的工作体制、机制及队伍建设进行微观分析。     

多元智能理论及其对大学英语教师职业发展的启示

分析了加德纳的多元智能理论.指出基于这一理论,大学英语教师应该更新教学理念,建立对学生的科学认识,充分了解学生的智能特点和学习方式;改革教学方法,发掘并发展学生的多种智能;同时,还要不断加强自身职业发展,强化专业知识,增强教改科研意识,做"多能化"教师,使大学英语教学成为发现差异,培养特长,树立自信的赏识教育.     

高职思想政治理论课实践教学模式创新

在明确思想政治理论课实践教学创新指导思想的基础上,对相关的概念进行厘定,充分认识了创新高职思想政治理论课实践教学模式的重要性,提出了创新高职思想政治理论课实践教学的具体模式。     

校企合作订单式人才培养模式的探索和实践

目前职业教育中“工学结合、校企合作、顶岗实习”的教育模式，大大缓解了职业院校毕业生的就业压力，受到师生的青睐。本文就校企合作的培养模式总结出一些经验供大家参考。     

漫长的战斗——“官”、“商”之争

“钱财好比政治体上的脂肪，它会使得政治体臃肿无力。”     

对多媒体辅助大学英语教学的思考与建议

与传统英语教学方式比较,多媒体技术在鼓励学生学习兴趣、增加互动、节约教学资源方面存在优势,目前使用中存在的课件制作技术重内容、师生主辅作用不分等问题,可以从转变教学观念、创新教学方式及分类施教方面加以改进。     

有限理性学说在股票投资决策行为分析中的应用

从上世纪八十年代以来,西蒙(Simon)提出的有限理性学说,在许多学科领域都产生了重大影响,尤其是为现代决策理论的快速发展奠定了基础,并起到了积极的推动作用. 一、有限理性学说的应用框架 西蒙的有限理性学说认为,在真正的决策过程中,基本上是不存在像经济学模型所提出的那些完全理性的假设前提的.     

转变教学观念 推进素质教育

素质教育是现代社会发展对教育提出的新要求,也是教育本身发展的必然趋势.原有的教育观念要向素质教育观念转变,必须在学习方式、人才观、教师观、评价观、学生观等方面改变原来的传统观念,树立适应素质教育的新型教育教学观念.