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81.
本文仅就中美军人优抚立法予以大略比较,并尝试发掘其理论及现实指导意义,以期对我国军人优抚立法及军人优抚制度建设能有所启示. 相似文献
82.
内蒙古非物质文化遗产是内蒙古旅游业发展的最富有魅力的文化资源,也是内蒙古特色民族经济形成的优势文化资源和内蒙古文化产业建设的重要文化资源,具有显著的经济价值。对它的认识和利用,不仅有利于文化资源优势转化为经济优势,为内蒙古经济创造新的增长点;还有助于创建节约型、环保型、资源型社会,促进社会可持续发展;对进一步探索非物质文化遗产保护的新模式,保证内蒙古非物质文化遗产持久发展,也有积极作用。 相似文献
83.
互联网平台经济(Platform Economy)正颠覆传统企业商业模式,众包供应链(Crowdsourcing Supply Chain,CSC)作为一种新型的"互联网平台+设计创新"供应链,也正成为人们关注和研究的热点。本文在订单定制设计模式(Engineering to Order,ETO)的基础上,将定制设计和订单生产两环节相结合,并以交货期为驱动,按常规生产时间和加班生产时间来优化生产流程。在此框架下,建立了线下(Offline)自行定制设计的供应链生产模型;接着结合互联网众包平台的特点,以及众包线上(Online)和线下(Offline)的互补性,将众包线上定制设计环节有机嵌入融合到线下自行定制设计供应链中,以此优化和构建出基于众包的线上线下混合定制设计的供应链生产决策模型,设计出众包线上定制设计和线下定制设计动态切换条件;并通过粒子群算法(Particle Swarm Optimization,PSO)对上述模型进行求解;最后通过实例进行分析,发现定制订单数量不多时,线上线下混合定制设计对成本的降低不是很显著,但随着订单数量越多,线上线下混合定制设计优势将显著变化,并且具有一定程度的抗风险性;通过这个转换点也发现,众包定制设计的订单生产最好安排在期初和期末,众包线上定制设计订单应尽可能减少挤占线下自行设计的常规生产时间,而应转向在加班时间生产更为经济;同时,通过增加对众包设计者的设计报酬,发现不仅对整个供应链的成本影响不大,反而对众包设计者形成较大激励作用,进一步证明该模式的可行性和实用性。 相似文献
84.
信息技术与机械制图课程的深度融合,研发出符合人们学习规律的机械制图微课产品,并在课堂教学实践活动中应用,收到了非常好的教学成果。随着信息技术飞速发展,经济社会的不断进步,信息技术与机械制图课程教学深度融合与实践不仅为今后研究其它课程教学提供一种新趋势、新思路,而且为社会人员也享有优质、个性和终身深造奠定基础。 相似文献
85.
86.
晚明商品经济的发展与活跃,在一定程度上促动了传统社会结构的松动与士人"治生"观念的变化,导致士人对经典化生活模式的最终背离并走上世俗化的生存道路。士人润笔就是其中一个重要表现。这种现象是晚明士风变化的新趋向,它反映了士人自我独立意识的萌动,是一种合理行为。尽管其中也有消极影响,但对士群体的生存和发展具有重要的社会意义。 相似文献
87.
晚明是一个反传统的时代,许多士人开始突破传统的价值观念,表现出相尚以利、治生为本的功利取向;率性而行、好货好色的道德取向;主情尚真、独抒灵性的审美取向;退避自守、适世悠然的政治取向。这种价值取向反映了晚明士人主体意识开始觉醒,有助于士人独立人格的建立,无疑是一种历史的进步。但也不可否认,由于历史的局限性,晚明士人的价值取向也存在着逃避社会责任与追求个人绝对自由和享受的弊端,在一定程度上显示出晚明士人社会历史主体意识的缺失。 相似文献
88.
在产业集群背景下,跨国企业携技术领先优势进入集群,经历从竞争嵌入(斯坦伯格博弈)到融合均衡(古诺博弈)两阶段。基于此,本文研究集群原有供应链在跨国企业嵌入后,形成原供应链与新供应链之间相互竞争,以及最终达到集群整体网络动态均衡的变化过程,通过利用变分不等式和动态博弈方法,建立起考虑汇率下的链与链动态竞争网络模型,并给出相应的算法。通过实例发现,在第一阶段原有集群供应链能保持较高的消费者满意度,且市场占有率高于跨国企业供应链;在第二阶段,跨国企业供应链的市场占有率则反超。更重要的是,在第二阶段集群市场整体销量和整体利润总和均高于第一阶段。 相似文献
89.
晚明社会发生重大变化,士商渗透是一显著特点。这种现象强烈冲击了中国古代传统的社会等级结构,也否定了中国封建社会长期以来所实行的"重农抑商"政策,对晚明社会风气、封建政权、教育事业和商业活动产生了一定的影响。 相似文献
90.
针对非电类专业《单片机原理及应用》课程学时少、实践性强的特点,提出在理论教学中以培养学生工程应用能力为主线,按照专业方向安排不同的实例项目,按项目模块重构课程内容,用实例组织单元教学,采用仿真软件完成项目的虚拟仿真实验,使学生掌握单片机应用与开发的全部过程。同时采用分层次的考核方式,以提高教学效果。 相似文献