汉学是科学吗——现代中国汉学和宋学的对立

20世纪初的科学与人生观论战加速了科学与哲学的分化,汉学和宋学的对立也被卷入这种分化之中。在科学派一方,丁文江坚持科学万能论,主张汉学是科学,宋学不是科学;胡适认为汉学并非汉儒之学,而是宋学“格物致知”方法的延续和发展,与西方科学处于同一路向。在玄学派一方,张君劢认为宋学是中国哲学的主流,企图以宋学包容汉学并由此重建新儒学;冯友兰则认为宋学是哲学而非科学,正是因为其具有空虚这一不同于科学的特征而成为中国哲学经久不变的主流。而在科学与人生观论战之前,王国维早已对汉宋划界问题有所预见,他较为倾心于汉学并试图调和两者的矛盾,然终不可得。对汉宋划界形成过程的追溯为我们重新思考何谓“中国哲学”提供了一个思路。     

新中国血吸虫病防治工作与中医药界的外应内合

20世纪50年代,随着社会主义建设高潮的到来,血吸虫病防治工作从防疫治病层面上升到政治高度。江苏省是血吸虫病严重流行省份之一,为消灭血吸虫病,中医药界在党的中医政策指引下,通过查病治病、献方献技、科学研究等方式积极参与血防工作。中医药之所以成为血防工作不可或缺的一支力量,在于中医药是中国重要的卫生资源,其植根于基层百姓的现实,“治未病”的健康理念,“简便效廉”的特征,与党的卫生方针有着内在的契合性。中医药界通过大量人力物力的投入、门诊治疗和定期巡回的治疗方案的革新、中西医结合血防体系的创新等,为中国血防事业乃至社会主义建设做出了典范。     

第十一届全国民族理论与民族政策教学研讨会暨第十五届全国民族理论研究生学术研讨会综述

2021年7月14-17日,由贵州民族大学、中国人类学民族学研究会民族关系专业委员会、国家民委重点基地中国特色民族理论研究基地、云南民族大学主办,贵州民族大学民族学与历史学学院、马克思主义学院、云南民族大学马克思主义学院承办的"第十一届全国民族理论与民族政策教学研讨会暨第十五届全国民族理论研究生学术研讨会"在主会场贵州民族大学和分会场云南民族大学召开.     

区域经济协调发展中的政府经济行为的法律分析

改革开放三十年以来,随着社会主义市场经济的蓬勃发展,我国区域经济发展的差距越来越大。因此,促进区域经济协调发展,就成为落实科学发展观、实现区域协调发展的一项重要课题。在区域经济协调发展中政府经济行为起着极为重要的作用,在某种程度上可以说是区域经济协调发展的安全阀。本文从区域经济发展过程中出现的问题入手,在经济法的框架下对区域经济协调发展中的政府经济行为进行探讨。     

中国经济研究的现状与课题

今井：今天，我们请东京大学中兼和津次教授和爱知大学丸山伸郎教授谈谈现代中国经济研究的现状和课题。先请丸山先生简单谈谈日本的中国经济研究概况。丸山：日本对现代中国经济的研究应限定在１９４９年之后，而以１９７８年为界，这一研究又发生了质的变化。１９７８年...     

大豆蛋白质溶液搅打起泡现象的研究

大豆含蛋白质量甚为丰富,营养价值很高。大豆粉的水提取液,更具有与鸡蛋清相似的搅打起泡性质,可利用在糕点的制备上。Watts 等曾研究大豆粉水提取液的扰打起泡性能,并认为起泡物质不是大豆蛋白质中之大豆球蛋白 glycincin,而是其他的蛋白质部分。woodruff 等也曾在 PH=5时从大豆粉中提出蛋白质,由于提纯后不如脱脂豆粉的起泡情况,因而相信起泡性质可能由非蛋白质部分所引起。大豆粉的水提取液,具有强烈的搅打起泡现象,但到底与其中何种成分有关,作者试作一比较。     

机器人为我打工：中国农民发明刀削面机器人走向世界

铁“怪物”横空出世．让削面绝技名扬海外2011年5月26日,日本东京电视台面向世界的上星节目《世界经济报道》出现了一位中国农民的身影。一位仅有初中文化水平的中国农民,何以登上具有国际影响力电视台的“大雅之堂”？在此之前的4月30日,当标有日文采访字样的摄像车开进河北省阳原县西城镇东关村,并在“机器人刀削面王”面馆门前停下时,看热闹的人们才恍然大悟,原来他们是来采访发明出刀削面机器人的崔润全呀!     

梨园绝唱,洋美女学川剧

前不久,四川省政府在成都锦江大礼堂举办的一场文艺晚会上,一位俊俏的洋姑娘表演《水漫金山》里的鲢巴郎,她像模像样的一招一式令台下观众们赞叹不绝。 这位洋姑娘是谁?怎么会表演川剧?她就是香港天王巨星刘德华的同门师姐,千里迢迢从美国前来成都学习川剧的白灵芝(Liza·Bielby)。     

新课改下的教师角色探微

现代教育要求教师从“传道、授业、解惑”的传统教育角色中解放出来。随着教学改革的深入,教师不再是教学中的主角,其角色变得复杂多样起来。在教学中,教师应扮演好学生与教材之间桥的角色、学生学习能力的培养者、学生人生道路上的航标和引路人、学生创新精神上开路先锋。     

网络传播对青少年的负面影响及对策

围绕网络对青少年的负面影响及对策这一主题 ,文章探究了网络传播负面影响的表现形式和产生原因 ,同时提出了相应的对策。希冀在网络时代对如何开展青少年工作有所裨益