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392.
393.
几年前,为协助以川喜二郎先生为主的喜马拉雅技术协会搞科研课题,笔者曾在尼泊尔喜马拉雅山山中的一个小村庄,进行了几个月的实地调查。尼泊尔在发展中国家中也属于最贫穷国家之列,显然难以期望对该处居民普及现代的科学技术教育,但这并不完全意味着科学技术教育的“落后”。 相似文献
394.
华北村落民俗宗教活动中的女性参与——L村的社会人类学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
刘中一 《中华女子学院学报》2008,20(2):69-73
民俗宗教活动在华北村落社会生活中占据重要地位.妇女的参与在民俗宗教活动,尤其是仪式和相关知识的传承和发展过程中的作用十分突出.不过,从社会性别视角看,民俗宗教仪式活动过程中的角色分工重现了现实生活中的性别角色的不平等. 相似文献
395.
潘显一 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》1997,(3)
道教美学思想是中国人的意识形态,具有鲜明的民族特色。这种特色从三个方面区别于其他民族宗教的美学思想:一是它的神性美具有“此岸”化特点,它的宗教最高美具有“朦胧”倾向,二是它的宗教美学—伦理思想,以“忠”、“孝”为中心,具有较强的民族文化精神,三是它美学人性“内省”要求的基点和内驱力,因“承负”、“即身成仙”而更富吸引力。这使道教美学思想呈现中华民族文化特点,因而更有世界意义 相似文献
397.
中西文化冲突是晚清政治改革动机产生的主要原因;政治改革中,改革力量与反改革力量的对立不仅表现为政治冲突,而且更多地表现为文化冲突;这种文化冲突决定着晚清政治改革的失败命运。 相似文献
398.
叶圣陶从1912年进入教育界工作,至1988年逝世,在教育战线上奋斗了七十六个春秋。他先是从事小学、中学、大学的教育实践,再是进行教材和学生读物的编辑著述;新中国成立后又直接参加全国教育的组织和领导工作。叶圣陶是一位受人尊重的教育家。 叶圣陶从1914年开始写小说,当年就发表了教育小说《博徒之儿》,而最后一篇教育小说《友谊》,创作发表于1954年。就是说,叶圣陶整整写了四十年的教育小说。据统计,他创作小说(童话除外)共110余篇,而教育小说就有40篇,占三分之一强。象《潘先生在难中》、《抗争》、《倪焕之》等,都是叶圣陶教育小说中的优秀之作。 相似文献
399.
400.
卫奉一 《四川理工学院学报(社会科学版)》1990,(1)
当前,高等教育科学研究已成为一门世界性的热门学科,这是经济发展的必然产物。 资产阶级经济学家认为教育投资是最有 相似文献