民族地区教育“两基”攻坚

民族地区实施“两基”(基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲)攻坚,加快民族教育发展,是实践“三个代表”重要思想的必然要求;是实施科教兴国战略的重要举措;是促进民族地区繁荣稳定的客观需要;是实施西部大开发战略的基础工程。 在全社会的关心和参与下,民族地区教育“两基”攻坚已取得了初步成果,正在向“形成具有中国特色、适应21世纪现代化建设需要、充满生机活力的社会主义民族教育体系”目标迈进。     

试析民族精神和时代精神的教育作用

建设社会主义核心价值体系,是一项重大战略任务和实施科学发展观的重要举措。党的十七大提出了社会主义核心价值体系的基本内容,十八大用24字概括了社会主义核心价值体系的丰富内涵,进一步明确了建设社会主义核心价值体系的规范要求。文章将社会主义核心价值体系的精髓——民族精神和时代精神结合起来理解和阐释:民族精神是时代精神的土壤和根基,时代精神是民族精神的传承和创新,这两种精神相辅相成、相融相生。通过民族精神教育,传承和弘扬中华民族优秀文化传统凝聚的以爱国主义为核心的民族精神,体现时代特点;进行时代精神教育,弘扬和培育以改革创新为核心的时代精神,将传承民族优秀传统文化与改革创新的时代步伐结合起来,积极培育受教育者的社会主义核心价值观,使其真正做到文化自觉、文化自信、文化自强。     

木里藏族民俗文化概述

木里藏族自治县是四川省凉山彝族自治州所属的一个边远山区,位于四川省西南边缘。北面与甘孜州的九龙、康定、理塘、稻城县接壤,西南与云南中甸县毗邻,东南与凉山州的盐源接界,南与丽江地区宁蒗彝族自治县犬牙交错,并同云南省丽江地区纳西族自治县隔江相望。全县有藏、彝、汉、苗、蒙古、纳西、壮、布依、傈僳、回、羌、土家、满、锡伯、傣等16个民族,总人口11.5万,其中藏族     

全球化、区域融合、跨国移民

作者首先回顾了跨国移民与经济发展的相互关系 ,并将移民现象置于全球化的背景之下 ,然后考察限制移民的政策产生了什么新情况 ,以及以自由贸易代替移民的对策是否恰当。作者研究了经济自由化的结果能够在何种程度上使人们打消去国离境的意愿。在结束部分 ,他勾勒了移民政策的各种意义。     

那英：懂爱的女人才美丽

如今，那英已经是两个孩子的妈了，可是从外表上看，她似乎比年轻时更漂亮了。     

企鹅的故事

克里斯蒂娜·涅斯特林格是当代德语文学界最著名的儿童文学作家之一。1936年，涅斯特林格出生在奥地利首都维也纳。青年时代开始为多家报刊、电台担任撰稿人。1970年发表儿童小说处女作《红发弗雷德里克》，从此一发而不可收，其中以《新木偶奇遇记》的影响为最大。她的作品，被译成多种文字在世界各国出版，有的作品还被选入德语国家的中小学课本。     

东北回民联合会

东北回民联合会１９４７年春，根据中共中央东北局指示，在哈尔滨市成立。会长丁铁石，后由刘振表接任，副会长李子华，委员丁沃野、丁坚、马德钟等９人。其任务是领导北满（今黑龙江省）各地的回民联合会，在阿城、绥化、肇东、宁安、牡丹江、佳木斯、勃利、依兰、扶余等...     

叔力的负面效应

一天晚上，一位船长在海上观测到有灯光，好像是来自另一艘船的。于是他命令大副向这艘船发出信号。船长要求对方：“将你的航线转向南10度行驶。”对方也回了信号：“将你的航线转向北10度行驶。”这位船长一看对方不听他的命令，感到非常生气．于是又回信号：“我是船长。将你的航线转向南10度行驶。”很快他就收到了回复：“我是一流水手，我要你将航线转向北10度行驶。”     

道德教育与人的价值创造——来自日本道德教育的课题

不论是日本还是中国，学问沦为学历的道具，教育精神已然荒废，再加上儿童的道德意识薄弱，“道德教育”、“人格教育”的必要性开始引起人们的重视。在展望日本道德教育的课题的同时，既考察作为中日两国确立教育的最终目的的关键词一价值创造的概念，也考察道德教育的最终方向。     

印度尼西亚的民族、民族一体化与教育

印度尼西亚共和国是世界上最大的群岛国家,总面积为1919443平方公里,由分布于跨赤道东西长约5110公里、南北宽约1188公里范围之内,大小不等的13667个岛屿组成。这些岛屿中的大约1千个有人居住。1986年,印尼人口估计数为1.77亿人,这使它成为东南亚地区人口最多的国家。苏门答腊、爪哇、加里曼丹(南婆罗州)、苏拉威西、马鲁古和伊里安查亚(新几内亚岛西部)等岛屿构成了印尼版图的最大部分。爪哇岛仅占印尼总面积的7%,但却居住着占印尼总人口三分之二的居民。从其文化渊源来看,从最古老的、使人联想到石器时代的伊里安查亚岛民、加里曼丹的达雅克部落人、古代苏丹王国的贵族,到现代雅加达的工业家和城市知识分子,都属于印度尼西亚人。