世界经济的活跃和国际合作

世界经济的苦恼1982年世界经济自从第二次石油危机以来,已经经过了4年,经历了比七十年代更加严重的困难。例如,发达国家的经济在六十年代,增长率是5%,遭遇两次石油危机的七十年代,下降到3%,1981年降到1.2%,到了1982年,终于出现零增长,甚至还出现负增长。于是就业情况也恶化了。美国失业率11月是10.8%,欧洲共同体11月是10.5%,到年底发达国家的失业人数将超过3,000万。人们估计,1983年失业     

自然法哲学精神的分析

自然法是西方法哲学范畴中的重要部分 ,其发展主要分为四个阶段 ,渐次从自然主义发展到理性主义。它的存在是基于人们对于理想的法律的追求因而具有颠覆性的特征 ;是以“理性”为内核的 ,但这种理性的基础是法学家的理性 ;自然法坚持道德与法律的不可分割 ,宣扬“公平”、“正义”等价值 ,关注人的权利和自由 ,其发展呈现从个体本位到社会本位的倾向。     

加强人才管理 促进经济发展

敦化市人事劳动局在市委组织部门的具体领导下,围绕增强县域群体发展合力这一课题,就全市专业技术人员队伍建设现状进行了为期十天的专题调查。并将调查情况综述如下： 一、全市专业技术人员队伍的现状及存在的问题 几年来,随着全市经济综合实力的逐步增强和各项社会事业的健康发展,该市专业技术人员队伍建设也有了长足发展和进步。截止目前,现有各级各类专业技术人员９５２０人,比“八五”期间拥有专业技术人员多２４００人,增长率为２５．２％。这其中,文教卫生６３３２人,占专业技术人员总数的６６．５％;农林水电１６４０人,…     

芬兰早期儿童教育与保育政策的历史演进与现实启示

芬兰早期儿童教育与保育（ECEC）以其公平优质的教育理念、灵活专业的多维体系及高素质、专业化的教师团队享誉世界。文章从政策变迁的视角对芬兰建国以来早期儿童教育与保育政策演变轨迹进行历史考察,研究发现,芬兰早期儿童教育与保育政策经历了早期萌芽、巩固与扩张、多元化与精细化、国际化与现代化四个演变历程;其政策演变强调“平等”与“全面”的教育理念,兼顾“社会本位”与“儿童本位”的教育取向,协调“质量”与“多元”的主体驱动,重视“包容”和“家庭支持”综合发展的逻辑特征。当前,我国学前教育在改革和发展中应优化学前教育政策结构治理体系,重视儿童整体发展的教育理念,建立科学的家庭婴幼儿服务保障体系,从而促进中国学前教育高质量发展。     

我国社会化机构养老的研究评述和相关探讨(2001～2012)

受家庭养老功能弱化的影响,学界对老年人养老方式的研究与探讨也日益丰富和激烈,机构养老对于弥补家庭养老功能弱化的重要性日益凸显;当前学界对社会化机构养老的研究涉及面甚广,但缺乏不同学科视角下宏观层面的概括研究以及对新模式发展的探讨,通过将已有研究以社会学、经济学、管理学及近年兴起的老年学为视角进行归类梳理,厘清不同视角的...     

吴江小记

吴江,祖籍浙江,1963年5月生于江苏新沂市,曾先后就学于江苏宜兴轻工业学校美术专业、江西景德镇陶瓷学院美术系。 在陶院上学期间,亲授于著名书画家胡献雅教授,并举办个人中国画展。先生评其“为人正直、聪慧,功底扎实,颇有新意、韵味”。 其中国画作品《山村空蒙湿人衣》、《翠雨图》、《马陵春韵》、《晚秋》、《绿临山涧》等在全国及省美展中分别获三等、优秀、佳作、金奖等,并被辑入画集。部分作品流传新加坡、加拿大、台湾、     

我的再婚幸福秘诀

我叫贾清沼,是山东省茌平县教育局的一名离休干部．也是个在古稀之年再婚的老人。早先老年丧妻的打击使我陷入深深的痛苦中．不曾想再婚以后．我又获得第二次青春。     

高中数学教材章引言比较

本文对人教A版、北师大版、苏教版三种教材的章引言进行了比较和分析,包括章引言内容的安排和编排形式,数学史料的选用和数学名言的引用,应用价值的体现,章引言中的视觉化表征,对学习方法、知识内容、知识地位的介绍。经过比较分析发现,三种教材的章引言编写各有长处和不足。最后,对怎样进行章引言教学提出了三点建议。     

砥砺磨剑十一载 技能盛会铸品牌--深圳技师学院第十一届技能节侧记

每年10月到11月的这段时间,深圳技师学院的校园里都会比平时更加热闹,热情与活力涌动在学校的每个角落。技能竞赛让人目不暇接,中外职校学生、学生与企业员工同台竞技,作品精彩纷呈;毕业生被知名企业争抢,场面火爆;企业冠名赞助、捐资助学,与学校现场签约,校企合作亮点频现;国内外职业院校代表来校观摩,理念碰撞,经验共享……全校参与,多方交流,让技能节成为了深圳技师学院创新培养高技能人才的一大特色,更助力学院走向世界,学院品牌的含金量不断提升。     

高职思想政治理论课实效性提升抓手——满足学生就业需要

思想政治理论课以其先导性和引领性,对培养高素质人才发挥着重要作用。其课堂教学若能积极满足学生的就业需求,构建以弘扬社会主义核心价值观为核心,以培养学生顺利实现择业和就业需要的职业素养为主线的内容来讲授思想政治理论课,定会取得积极效果。