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41.
42.
我国实施的素质教育在某种意义上是对学生多元智能的开发。目前,IQ已不能全面反映学生的综合能力,多元智能包括语言、逻辑数学、视觉空间、身体运动、音乐、人际交往、自我认知和自然观察等八个方面。学生的性别、生源,学生父母的职业、学历、对孩子的管教类型和关注程度都对小学生的多元智能产生着影响。 相似文献
43.
44.
京津冀一体化的内部互动与优势互补 总被引:1,自引:0,他引:1
一、京津冀一体化的内部互动机制区域经济一体化的过程,其实质是将原来多个相互分割、自我封闭运行的独立经济区域,消除壁垒,形成一个在大区域内开放分工、优势互补、良性运行的系统的过程。京津冀的内部互动机制可分为四个层面。 相似文献
45.
崔巍 《北京大学学报(哲学社会科学版)》2009,46(6):68-74
本文在Bikhchandani,Hirshleifer和Welch的羊群行为模型(BHW)的基础上,从实验经济学的角度对金融市场中的羊群行为和信息瀑布进行实验模拟研究,并提出相关的政策建议。本文主要进行了三组实验,并对投资者决策的有效性和实验过程中的计数偏差、现状偏差和代表性偏差进行了考察。实验结果显示,在信息不对称的情况下,很可能会发生信息瀑布和羊群行为。信息因素对羊群行为的产生有重要的影响。在信息模糊和信息不完全的情况下,投资者决策的有效性会大幅度地降低,并伴随着更多的非理性的决策行为。 相似文献
46.
产业结构、演化进程与中国调整升级的途径 总被引:3,自引:0,他引:3
崔巍 《武汉科技大学学报(社会科学版)》2008,10(3):46-52
经济结构中的产业结构调整与升级,必须与优化产业组织结构及技术创新结构相结合,重点是着力培植高新技术产业和新兴服务产业、发展支柱产业以及改纽改造传统产业,逐步建立以资金技术密集型、产业关联度高为主体的现代经济体系。在具体结构调整实践中,还要认清目前调整的背景,把握调整升级的方向、模式和途径,从而在提高整体产业竞争力、升级产业结构的同时,建立与人口、资源、环境相协调的高效利用能源的产业体系。 相似文献
47.
崔巍 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》2008,25(2):1-6
经济发展理论中对劳动对象资源开发利用的强调占据非常重要的位置,但是发达国家经济学家自身存在的认识论缺陷使其不可能科学的认识劳动对象与经济发展的关系,也就不可能科学论述资源在增长理论及模型中的作用和地位.因此必须遵循马克思的方法论从理论为实际的反映人手建立科学的分析模型,并指导中国经济发展方式的转变实践,和建立生态与经济相协调的可持续发展的资源及能源支撑体系,并调整优化资源及能源的供给与需求结构. 相似文献
48.
崔巍 《山东农业大学学报(社会科学版)》1999,(3)
《关于费尔巴哈的提纲》是马克思早期著作之一。其以实践为基础的认识论思想为教学理论奠定了科学的理论基础。《提纲》阐明了人的能动的实践在人的发展中的作用,对于正确认识和理解人与环境和教育的关系指明了方向。《提纲》揭示了人的社会性的本质特征,为树立科学的教育观,有效地开展思想教育工作提供了科学的依据。 相似文献
49.
制度的建立与发展以经济实践的发展为基础,而经济的发展又需要稳定持续的秩序为保障。新制度经济学派的经济学家从制度的本身去理解制度,犹如手持长矛的堂吉柯德乱冲乱撞,而可怕的是中国经济学界的桑丘式人物更多。因此,有必要遵循马克思的思路进行再研究,还制度的根源基础于物质的生产生活关系,还制度为解放和发展生产力、为推动社会全面进步服务的主导能动作用。 相似文献