生活小窍门

房间的美化布置,窗外的迷人景色和室内散发出的阵阵幽香,可使居室具有很强的吸引力。但是,常年使用空气清新剂使居室散发出幽香,对人体有一定害处。那么,怎样使居室既能常年飘香,又对身体无害呢?下面介绍几种简便易行的方法:     

评沃扬·拉斯博士的《伦理学与社会主义》

一部具有创见的哲学著作的问世,对于文化,以及对于哲学理论、出版活动和意识形态领域来说,特别是对于象社会主义伦理学那样一个在理论上那么缺乏研究的学科来说,的确是一件大事,值得密切注意。尤其是,我们早就感到亟需有这样一部书,这部书必须从理论上深入探讨有关社会主义自治社会中道德观念的作用和重要性问题,必须探讨它的具体的社会实践,必须探讨它在解决具体社会矛盾中所起作用的各个方面——从教育直到人类关系中的各种复杂问题,在有关自治问题的决策过程中的许多难题,日常     

起辇谷和古连勒古

从成吉思汗开始,蒙古汗国和元朝的历代皇帝都埋葬在起辇谷之地。《元史》明确记载,成吉思汗、窝阔台汗、贵由汗、元世祖忽必烈、成宗铁穆耳、武宗海山、仁宗爱育黎拔力八达、英宗硕德八刺、泰定帝也孙铁木儿、明宗和世(王束)、文宗图帖睦尔、宁宗懿璘质班,都是安葬在那里的。蒙哥汗的葬地,《元史》里没有提到。但《史集》上说,蒙哥汗安葬在成吉思汗和拖雷的墓旁,所以蒙哥汗无疑也葬在起辇谷。元惠宗妥十留帖睦尔1370年死在应昌,《元史》上说,“太尉完者,院使观音奴奉梓宫北葬”,看来还是送往起辇谷安葬的。     

城乡劳动力市场分割、社会保障制度与人力资本投资研究

我国养老保险模式为“统账结合”的混合模式。增加“统账结合”模式中个人账户的比例,将对个人的人力资本投资产生一定的激励作用,但城乡劳动力市场和社会保障分割的存在削弱了这种作用。因此,应适当增加“统账结合”模式中个人承担的比例;逐步建立覆盖全国的社会保障体系;努力消除城乡劳动力市场分割状态,促进全国统一、自由竞争的劳动力市场的形成。     

我国三大国粹

国画,以其独特的艺术性和绚丽的民族光彩,矗立在世界绘画艺术之林。它大致可分为人物、山水、花卉、禽鸟、走兽等画科;有工笔、写意、水墨等技法形式,有浓淡干湿、阴阳向背、虚实疏密等表现手法,有壁画、屏幛、扇面等画幅形式。 京剧,是所有地方戏曲中享有最高声誉的剧种。150多年前,在北京最受欢迎的是以二黄为主的徽班,     

美不胜收的大石桥

大石桥不仅以其"中国镁都"著称于世,这里还是一座海内外闻名的旅游城市,其秀丽的自然风光、深厚的文化底蕴、无穷的艺术魅力,让游人驻足遐思,畅叙幽情.     

美国学者亨伯格谈基础与上层建筑的区别

美国爱达荷州立大学助理教授M.亨伯格在美国《伦理学》季刊1980年1月号上发表题为《能动地解释马克思主义社会类型学》的文章,论述基础与上层建筑的区别。摘译如下: 为了解释马克思《〈政治经济学批判〉序言》中的一段话,无数的评论家付出了大量劳动。这种劳动是很有意义的。因为这种基础与上层建筑的区分就是马克思主义社会学说的核心。     

周氏兄弟的散文诗--以波特来尔的影响为中心

《小河》是代表五四时期的散文诗。周作人仿照法国象征主义诗人波特来尔的散文诗《巴黎的忧郁》而创造出它的体式。中国散文诗从诞生以来就有象征色彩了。周作人在《扬鞭集序》里强调象征的作用也即此意思。周氏兄弟经过厨川白村的介绍而接受波特来尔的影响。在《鲁迅日记》及《周作人日记》里可以找到证据。特别是1921年周作人在西山养病之后,思想大有转变,阅读厨川白村《苦闷的象征》（日本《改造》月刊1921年1月发表的初稿）之后,对于“颓废派”深有同感,系统地译介波特来尔的散文诗。最有代表性的《窗》是厨川在他自己著作里着重介绍的一篇。这篇散文诗先有周作人的翻译（1921年）,后来鲁迅也有翻译（1924年）。通过兄弟的译文分析,可以证明周作人借用鲁迅收藏的德文版《波特来尔全集》,而且可能是在鲁迅的帮助之下翻译的。从此可以证明鲁迅很早就接触过厨川白村、波特来尔,却因某种原因一直避讳,到了1924年才接受的。     

霍耐特的物化理论与马克思的异化理论之比较

作为社会批判理论,霍耐特从人与人之间应该平等的规范承诺出发,以其承认理论为基础,认为物化是一个社会病理学概念。它是对主体间交往过程中承认遗忘的描述,以“承认遗忘”赋予物化新的内涵。与霍耐特分析视角不同,马克思的劳动异化理论批判的是“资本逻辑”,是运用人的自由全面发展理论对资本主义社会生产活动中必然发生的主客异化关系进行批判分析。二者虽然都使用了“异化”与“物化”相近的概念,实质上有着不同的语境、所指和理论内涵。由于同为社会批判理论,然而也有着相同的理论特性与实践诉求。     

论新时代医学生"工匠精神"的协同培育研究

国务院颁布的《中国制造2025》指出,制造强国是我国奋斗的战略目标,但制造不能缺少"匠心",即"工匠精神".以习近平总书记"工匠精神"的内涵概括为纲,深入理解新时代医学生的"工匠精神",探索"求精""敬业""创新""以恒"协同培育路径与举措.路径选择即"全员与单体间""全程与阶段""全方位与点位面"的协同选择尝试,效能举措是"效力发挥""评价机制""方法探索"三者有机结合,为实现中华民族伟大复兴的中国梦培育具有"工匠精神"的新时代医学生.