悬浮液进样石墨炉原子吸收光谱法测定土壤样品中微量硒

采用悬浮液进样石墨炉原子吸收光谱法测定土壤样品中微量硒，选用钯－抗坏血酸为基体改进剂、锆涂覆石墨管。以标准物质制作校正曲线等一系列措施，有效消防共存元素的干扰，并保证了标准系列与土壤样品的原子化条件的一致性，获得了满意的分析结果。     

^60Co—r射线辐射保持系嘉浙B的M2代突变类型分析

用^60Cr-r射线直接辐射保持系嘉浙B诱发突变，M2代出现多种变异，按变异频率大小从高到底依次为：叶色突变＞早熟突变＞颖尖不退花突变＞高外露率突变＞薄颖壳突变＞花时早＞突变紫稃尖突变＞迟熟突变，上述8个选择项的总突变频率达到2．419％，说明辐射诱变改良保持系性状十分有效。     

数字水印技术研究进展

在全面分析总结了数字水印技术的研究与进展的基础上，讨论了数字水印的各种应用，重点介绍了数字水印的研究现状，提出了数字水印下一步的研究方向。     

医学检验专业学生基本技能教学改革的探讨

本文介绍了对医学检验专业学生进行的基本技能教学改革，包括优化教学内容，改进教学方法，改革考试模式，开辟第二课堂，等等。     

20世纪“成都大学”与国家命运的沉浮起落

本简要归纳了“成都大学”在20世纪近80年代变迁历程中的三起三落，分析了制约这些起落的时代背景，揭示了成都大学沉浮起落与国家发展变化的紧密关系。     

论马克思哲学是实践的人本主义哲学

哲学作为一种世界观,首先是理解世界的方式。在哲学史上,凡是把世界的本质归结为外在的客观物或超人的神,形成了各种形式的唯物论和宗教神学;而将世界本质归结为内在的主观精神或自我意识.从而导致了形形色色的唯心主义哲学。直到近代马克思哲学——辩证法与唯物主义的结合体——的诞生,才形成了对世界理解的正确的科学的方式,马克思哲学与以往哲学的不同点在于过去“哲学家们只是用不同的方式解释世界,     

创新性学习与创新教育

创新人才的培养必须依靠创新教育 ,而创新教育并不能直接给人以创新素质。学生的创新素质是在创新教育下通过创新性学习主动发展起来的 ,即是创新教育和创新性学习协作的结果     

我的父亲是纳粹

希特勒左右手的子女的遭遇如何?他们的生活如何受到其可怕遗产的影响?