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91.
缑文学 《广西大学学报(社会科学版)》2011,(3):49-52,58
扶贫政策的制定是为了消除贫穷,改变当地落后面貌,政策本身不会制造贫困,但政策执行不力会导致资源分配不公,直接影响扶贫效果。湘西土家族苗族自治州扶贫主要包括"四补贴"政策,义务教育中的"两免一补"政策以及新型合作医疗政策,但湘西大部分农民并没有感受到惠农政策带给他们的实惠和利益;配套资金制度作为"一刀切"的激励方法造成拿走项目的都是经济实力比较好的县份,越穷的地方越得不到中央和上级政府的支持;脱贫在相当大的程度上是依附性的,贫困地区的经济发展缺乏一种内生的发展动力;国家各部委资金管理专项化不断加强,却带来了资金整合的现实困难;大多数的审批只是流于形式,无法监管到位。因此,要改善当前这些不利因素,必须考虑到特殊地区的实际情况,制定特殊的扶贫政策;将整合资金的权力下放到县一级;扶贫的途径多样化,真正将惠农政策落到实处;进一步推进湘西的产业扶贫政策;建立扶贫项目的检查和责任追究制度。 相似文献
92.
新疆要想在社会、经济建设中有所作为,就必须建设一支高素质的人才队伍。我对建设这支队伍是有信心的。为什么呢?我们首先得要感谢中央作出的西部大开发战略中,给予新疆财力方面的大力支持。我们要坚决贯彻、落实中央关于加强新疆干部与人才队伍建设的精神.尤其要用好中央从2004年开始每年拨出1000万元5年共5000万元,来为新疆培训人才及引进外国专家。 相似文献
93.
东方文学学会秘书组 《延边大学东疆学刊》2007,24(1):59-62
2006年10月21日晚间,参加全国东方文学学会与北京大学外国语学院共同举办的"东方文学学科发展史主题论坛"的东方文学学会理事共三十多人,在北京海淀区鄂尔多斯宾馆会议室,召开了理事会,就新一届学会的换届、改组问题、东方文学的学科建设问题进行了讨论.以下是会议的发言摘要: 相似文献
94.
历史上的法哲学家和我国近年来从事法哲学研究的学者们,都从某一特定角度对法哲学的研究对象作出了各自的分析,但这些分析都没有能较全面地揭示出法哲学应有的研究对象.法哲学的研究对象应是人们的自由生活.要把法哲学与其它法学理论学科区分开来不能仅仅靠各自的研究对象,更重要的是各自不同的研究方法. 相似文献
96.
教师在职教育与培训是师资队伍建设的重要环节,对高技术素质教师缺乏的高职院校尤为重要.高职人才培养目标决定了高职教师在职教育的目标是培养"双师型"教师,在职教育的内容包括:教育学相关理论与实践、专业技术理论与能力、职业资格认证等. 相似文献
97.
新疆要想在社会、经济建设中有所作为,就必须建设一支高素质的人才队伍。我对建设这支队伍是有信心的。为什么呢?我们首先得要感谢中央作出的西部大开发战略中,给予新疆财力方面的大力支持。我们要坚决贯彻、落实中央关于加强新疆干部与人才队伍建设的精神,尤其要用好中央从2004年开始每年拨出1000万元5年共5000万元,来为新疆培训人才及 相似文献
98.
99.
马克思主义唯物辩证法,是讲对立范畴之间的内在关系的,不是孤立地讲各个范畴本身的特性。矛盾斗争的绝对性和矛盾同一的相对性原理,是讲事物内部斗争性和同一性之间的内在关系的,不是讲两个范畴各自的特性。弄清这一点对深入讨论是有益的。马克思主义唯物辩证法,是讲事物发展的内在的根本动力的,不是讲一切动力的。对立面的同一和斗争是事物发展的内在的根本动力。在讨论中对这一原理的理解存在着较大的分歧。有的认为:斗争性和同一性都是事物发展的动力,但它们的地位和作用是有差别的。对差别的认识又有分歧:有的认为:斗争性是手段,同一性是目的,因此,同一性是更根本的动力;有的认为:一切事物的发展、变化都是由斗争性引起的,同一性只是斗争的场所,因此,斗争性是更根本动力。有的不同意上述观点,认为:对立面之间又斗争又同一的相互作用才是动力,任何一方都不能单独成为动力。究竟什么是事物发展的根本动力?是讨论斗争性和同一性关系问题的主要分歧所在,也是这一讨论的主要目的,通过讨论,弄清什么是事物发展的根本动力,是拨乱反正的需要,也是坚持和发展唯物辩证法的需要。希望紧紧抓住这个主要的分歧所在和讨论的主要目的,更深入地讨论下去。对同一性的涵意,特别是对互相转化是不是同一性的基本涵意,分歧很大,也希进一步展开讨论。我们认为,关于这个问题的讨论,既有重大的理论意义,也有重大的现实意义。 相似文献
100.
小城镇发展是西部大开发的重点之一,在这个过程中,利用西部优势,借鉴前人的经验教训,避免以往的失误和错误是至关重要的.全面准确地认识西部地带的区情特点,遵循科学的实施原则,配以切实可行的措施 ,是西部大开发取得成效的基本条件. 相似文献