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在学生学习数学的过程中,多媒体能够为他们进行观察、猜想提供更多的例子和问题的表示形式;借助计算技术的功能,学生可以解决更多的数学问题,并有更多的时间思考、推理和体验建模过程,有助于抽象思维的训练和空间想象能力的培养;教师利用多媒体课件进行模拟和实验,可以让学生获得在没有使用多媒体的情况下难以进行的问题解决的经验,为有效教学提供了可能。但是我们在使用中一定要把握使用的原则,恰到好处的运用。 相似文献
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2005年10月31日凌晨两点多钟,广州市天河区程介村上社大街5巷的一间出租屋里,一个浑身是血的女孩跌跌撞撞走下楼梯,她浑身颤抖地站在冷清的巷子里,双手软软地垂着,手腕下面空荡荡的,两只手不翼而飞。这时,她见到了正在楼下吃夜宵的房东,一下子就跪倒在地,求救之后就昏了过去…… 相似文献
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铁国花 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》2011,(5):124-128
高职高专旅游类专业校企合作教育已在国内得到一定程度的发展,但还存在诸多问题。本文在对我国旅游类专业校企合作教育的必要性阐述的基础上,针对合作中存在的问题,提出了几点促进校企合作的措施,以期为完善旅游教育校企合作的运行机制提供借鉴。 相似文献