全面二孩政策对中国劳动年龄人口数量和结构的影响:2017-2050

通过2000、2010年两次人口普查数据结合各年统计年鉴相关数据,对全面二孩政策实施后新增出生人口进行估算,预测2017-2050年总和生育率的变化趋势.进而利用队列要素法预测了全面二孩政策对我国2017-2050年劳动年龄人口数量和内部结构的影响.研究结果表明,全面二孩政策的实施虽然无法改变未来劳动年龄人口总量下降的大趋势,但是能够减轻劳动年龄人口数量下降的程度:到2050年全面二孩政策实施后低方案、中方案、高方案分别比现有政策不变时多出2993万、5374万和7585万劳动年龄人口;与此同时,该政策的实施能够提高青年劳动年龄人口占比,降低高龄劳动年龄人口占比,对于优化劳动年龄人口结构有一定效果.     

关于发展新型农民专业合作经济组织的思考

分析了新型农民专业合作组织发展的背景和成因以及重要制约因素,提出发展农民专业合作经济组织的对策建议：1．实行分类指导;2．加大辅导培训;3．优化发展环境;4．积极探索创新。     

论国家元首的豁免权

国家元首的豁免权是一个在实践上和理论上都有争议的问题,本文以国家元首豁免权的国际法原则为中心议题,从历史起源、理论依据、学说、国际公约、国际法院个案评析、美国和英国的立法和司法实践综述了国家元首豁免权的理论问题和实践问题,最后得出结论:限制国家元首豁免权（特别是刑事豁免权）的国际法原则尚未形成,任意剥夺国家元首的豁免权将使国家的主权岌岌可危。      

伟大建党精神融入高校思想政治理论课的时代价值、内在逻辑和现实路径

伟大建党精神是中国共产党创造的宝贵精神财富,是中国共产党人在各个历史时期精神谱系的高度凝练,是立党兴党强党的信仰之基、精神之源。将伟大建党精神融入高校思想政治理论课,既有利于回应高校思政课立德树人的根本任务,又有助于引领大学生弘扬伟大建党精神,担当民族复兴重任。伟大建党精神融入高校思政课具有重要的时代价值,有助于引领高校思政课教学创新发展、提高高校思政课立德树人成效、激发大学生弘扬伟大建党精神。伟大建党精神融入高校思政课的内在逻辑体现为目标上的一致性、内容上的相通性和方法上的可借鉴性。要从实践层面探究新时代伟大建党精神融入高校思政课的实践路径。     

中国农业政策变迁的注意力分布及其逻辑阐释

农业问题历来是党和国家公共政策制定的重点领域.对新中国成立以来的农 业政策文本进行考察,可以清晰地描绘农业政策变迁的政策图谱.基于政策文本的量化研 究方法,运用文本分析工具 Nvivo１１和 RostContentMining６．０对新中国成立以来国家层 面颁布的６６９份农业政策进行量化研究,探析农业政策变迁的注意力分布与阶段性特征. 通过对农业政策变迁四个阶段的总体趋势、高频议题和注意力分布进行描述性统计和文本 分析后发现,农业政策变迁蕴含着以下深层逻辑:国家与农民利益的不断调整,政府主导下 的渐进式变迁,以及政策环境、理念和政策主体的合力推进.基于对当代中国农业政策变迁 注意力分布及其逻辑的初步阐释,为农业发展乃至乡村振兴的理论与实践提供政策变迁视 角的知识积累.     

青年学生社会主义核心价值观的认同问题和路径培养探析

随着改革开放的深入推进,各种社会思潮相互激荡碰撞,对人们的思想观念和价值取向产生较大冲击,部分青年学生也存在着对社会主义核心价值观认同不明确、边缘化倾向等价值认同危机.因此,高等院校有丛要立足青年学生的思想实际,加强宣传教育,通过理论引导、实践锻炼、典型带动、制度保障等路径,培育青年学生真正树立社会主义核心价值观,为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人提供思想政治保证.     

制度、能力与服务绩效：社会组织社区服务的三维分析框架

通过构建制度—能力—服务绩效的分析框架,揭示了制度环境和组织能力要素对服务绩效的作用机制。影响社会组织社区服务绩效的制度由正式制度和非正式制度构成,正式制度可以划分为管控型制度和支持型制度,非正式制度包括社区共同体意识、政府以及公众对社会组织的认同度。将社会组织能力解构为使命驱动能力、内部治理能力、服务供给能力以及资源链接能力,四大能力彼此耦合,既深受制度环境的影响,又决定着社区服务绩效。制度环境与社会组织能力可相互支持、相互促进,伴随着制度环境的优化和组织能力的增强,社会组织社会服务绩效将随之提高。     

即兴舞蹈与幼儿舞蹈教育研究

随着素质教育的发展,人们对舞蹈教育在素质教育中的作用越来越重视,特别是即兴舞蹈教育在培养幼儿素质方面的重要作用.有关研究表明,即兴舞蹈对幼儿艺术发展有着重要的促进作用,它不但能开发幼儿身心和谐健康发展,还具有培养幼儿想象力和创造力的重要作用.本文针对即兴舞蹈对幼儿舞蹈教育的作用进行了深入探讨,希望对幼儿舞蹈教育有所借鉴和参考.     

盲校《西医诊断学》教学改革思路

《西医诊断学》是学习临床各学科重要的桥梁课程,具有理论性高、实践性强和技能性全面的特点。由于疾病的症状、体征表现及辅助检查结果多种多样,在诊断学中病历资料的采集信息量大,又非常零散,而盲校学生由于视力障碍而无法运用自己的视觉获取信息,在学习这门学科的过程中显得尤为困难。思考和探索针对盲生的《西医诊断学》教学过程中的教材建设、教学方法及考评方案改进,有益于促进盲生掌握疾病诊断的方法。