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81.
异化和物化是马克思早期和晚期分析社会关系异己性的两种逻辑。马克思分析了作为交换价值的货币成为了异化的社会关系,并深入到社会关系发展的三个时期中探究了社会关系物化产生和发展的历史过程,揭示了这种现象出现的原因及其对社会的影响。马克思区分了社会关系物化的两种表现形式,并深入到生产过程中,用劳动二重性原理揭示了资本与劳动的对立,从而实现了对社会关系物化现象的解蔽,揭示了作为交换价值的物化劳动同作为使用价值的活劳动之间的交换是社会关系物化发生的最终原因。 相似文献
82.
知识的背后往往对应着特定的认识方法.就社会知识而言,无论是理解阐释还是经验实证,都无法真正把握"真实",它们的对立是时代框架内的对立.社会知识是现实和时代的确认者而不是超越者.从知识走向智慧,是破解社会学困境的关键. 相似文献
83.
合同制度发展的现状与前景都呼唤包括刑事法律在内的各种规则对之进行全方位、多角度地规制和保护.任何一种单独的调控方式都难以保障社会规范的正常运行,市场经济的制度构建与法律体系的完整性与互补互足已将合同制度的刑法规制提上议事日程,而多元性的社会观念原则为这种必然的选择加上了经验的注脚.对于合同制度的保护在我国刑法中虽然初具雏形,但其力度与范围均显不足.笔者在本文中提出若干建议,主张在充分关注合同犯罪特点之基础上建立科学、审慎的实体法与程序法之处置模式,促进市场信用机制的逐步完善. 相似文献
84.
随着新课程改革的逐步深入,无数的教育工作者开始转变教育观念,孜孜以求。各种各样创新的教学理念、教学方式、教学方法等层出不穷,为教育事业开辟了一片广阔的新天地!本文以初中语文教学为例,以阅读教学和生活教学为主要切入点,简单谈下笔者自己对新课程下初中语文教学方法的领悟及创新。 相似文献
85.
群众运动是一种广大人民群众特定形式的社会活动。邓小平以辩证唯物主义和历史唯物主义的深邃眼光 ,根据我国革命和建设所处不同的历史阶段 ,不同的社会历史条件 ,紧紧围绕党在各个历史时期所面临的中心任务 ,深刻阐述了群众运动的地位和作用 ,形成了独具特色的辩证思维轨迹。重新展现和探讨他这一丰富的思想 ,对改革开放和现代化建设具有极高的现实价值 相似文献
86.
在自由落体冲击悬臂梁的实验中,将悬臂梁看作为一个弹簧,悬臂梁静变形曲线作为振型,考虑冲击前后悬臂梁和冲击物耦合系统角动量守恒,提出了一个简单可靠的方法计算冲击物与悬臂梁耦合系统一阶固有频率和其在受到冲击时的动荷因数。本实验使学生能够准确理解相关概念,提升创新能力,在教学实践中收到了良好的效果。 相似文献
87.
殷晓芳 《大连理工大学学报(社会科学版)》2000,(3)
建构篇章以传递信息为目的。篇章是个控制论系统 ,信息编码者在操作时必须考虑解码者对所传递信息前提的认知能力以及对信息本身的解读能力 ,从而对编码方式做出调整。在宏观结构上 ,篇章的信息分布应表现出有序性并形成信息链 ;在信息编码处理上 ,利用删除规则、概括规则、组织规则、名词化等手段能增强信道的输送能力。以信息控制论参与语篇建构应遵循经济、适量、保真等原则 ,以达成信息传递的佳效。 相似文献
88.
论三代领导集体核心法制思想的演进 总被引:3,自引:0,他引:3
毛泽东根据阶级矛盾学说 ,对新旧制度转变时期共和国法制建设作了有益的探 索 ;邓小平以改革开放为背景 ,设计了一整套中国法制现代化的基本原则 ;江泽民依托二十一世纪中国社会发展的战略构想 ,提出“依法治国 ,建设社会主义法治国家”的战略目标。他们的法制思想 ,既显示出鲜明的阶段性 ,又具有历史的连续性。 相似文献
89.
高职的教学是以培养学生的实践能力、创造能力为目的,研究性学习作为一种自主、合作、探索的学习方式,其重要性在高职教学中不言而喻。本文结合高职数学教学实际,对在高职数学教学中开展研究性学习的重要性作了论述,并对如何在高职数学教学中实施有效的研究性学习进行了探讨。 相似文献
90.
范志军 《中国矿业大学学报(社会科学版)》2007,9(2):14-18
青年尼采的文化观是生存论性质的。陷于“绝望的真理”中的生命需要辩护,需要文化给予它何以生存的正当理由。希腊日神文化和酒神文化分别赋予了个体生活和永恒生活以正当性,而悲剧文化则同时给予尘世生活和形而上生活双重的辩护。悲剧文化的现代意义在于,在“宗教退潮”之后,它担当了宗教的救世功能。 相似文献