跨学科研究的社会问题和方法论问题

跨学科研究有以下一些最重要的社会问题和方法论问题:1.组织和开展跨学科研究以及分析跨学科研究的形式、类型和水平问题;2.系统方法、综合方法和全球方法以及一般科学研究方法等对跨学科研究的意义;3.跨学科研究与科学知识的分化、整化和统一的联系;4.跨学科研究对解决当代重大问题(生态问题、社会健康问题,以及信息学的发展等等)的作用.     

苏联的美学

马克思列宁主义美学在苏联社会思想和艺术生活中起着重要作用.在任何领域内,人们的真正自由的富有成效的创造,如马克思所说,都是“按照美的规律”进行的.这种规律正是美学所要研究的.我们的庄严使命,就是要把整个周围环境都改造成为美的,亲切的,对人有价值的;更重要的是,培养人本身全面发展的、谐和而具有创造性的个性.没     

塔尔寺考察记

队伍拟定于8月2日②出发,并且打算让运输队走直路,沿住满汉人的西宁河谷直奔丹噶尔,而包括我和一名哥萨克在内的一支小分队,想在去丹噶尔时顺路访问公本寺院.     

11—14世纪蒙古各部落的宗教信仰

11—14世纪,在贝加尔湖流域,远东、中央亚和东西伯利亚等地区,生活着许多操蒙古语的部落,他们使用相互近似的部落方言。据《蒙古秘史》和《史集》记载,12—13世纪,所有的蒙古部落分为两部分——森林部落和草原部落。森林部落主要居住在森林,他们的社会经济制度不尽相同。有的以狩猎和捕鱼为生,他们是名符其实的森林部落。有的则以放牧和农耕为生,他们的社会经济发展水平要高得多。属于森林部落的有斡亦剌惕人、布里亚惕     

江苏省高校文科学报工作交流会在南通举行

20 0 1年 5月 2 1日至 2 2日 ,江苏省高校文科学报工作交流会在南通师范学院召开 ,来自全省 46家高校文科学报编辑部的 5 0余名代表参加了会议。省教育厅社政处管向群处长出席了会议 ,并就文科学报的地位、作用、指导思想、编辑队伍、研究会工作等问题作了重要讲话。围绕组稿与选稿的会议议题 ,南通师范学院学报、东南大学学报以及淮阴师范学院学报的负责同志分别介绍了各自的办刊经验和做法。会议还针对大家关心的问题 ,进行了热烈的讨论 ,代表们相互启发 ,各陈己见 ,并在如何加强编辑部建设、如何做好青年编辑的业务培训等方面制订了有关…     

科学认识的阶段——质的范畴

儿子:父亲,我们终于从山上下来了。趁我们休息的时候,我想向你提个问题:你说说,既然本质具有从较不深刻到越来越深刻的许多层次,那么,一切现象的各个方面也不是一下子都认识清楚的,而是循序渐进地——首先是一个方面,然后是另一个方面,等等,不是吗?     

俄罗斯的中产阶级——界线和人数问题

“中产阶级”是近 1 0年来社会学文献中最流行的概念之一。围绕该概念经常进行争论。“中产阶级”概念与“中间阶层”概念相似 ,源于西方社会学理论。Ｍ .韦伯、Ｎ .埃里亚斯、Ｌ .沃纳、Ｄ .戈尔多普等理论家使用了“中间阶级”概念并研究了相应问题。西方的中产阶级并不是单一意义的 ,它分为上、中、下三个部分。西方研究者对中产阶级的数量估计各不相同 ,通常中产阶级约占6 0 % ,而中产阶级的中层部分约占 2 0 %。研究这个问题的现代俄罗斯学者可以分为两类 :第一类学者断定 ,俄罗斯没有中产阶级。第二类学者认为俄罗斯存在中产阶级 ,但…     

社会利益与政治文化

在发达社会主义社会,政治文化是历史上新型的国家、新型的社会和新型的个人的一个特点,是阶级国家和全民国家的根本利益的集中反映与体现.政治文化首先是精神文明的特殊形式,是政治生活、国家活动以及确定各种关系的制度本质和方式,是保证政治思想和规范以及社会制度和国家制度得以发展和续承的形式(制度本质方面的特点).在政治文化的内容和结构中,可以区分出如下最重要的方面、特点和标志:     

伊拉克危机之后的联合国

联合国组织自成立以来 ,既受到极力恭维 ,又因其未竟之事或没有预防危机的发生而遭到批评指责。在 2 0 0 3年 3月联合国未通过允许英美干涉伊拉克的第二次决议之后 ,许多评论者指责联合国缺乏现代性 ,成员国之间存在严重分歧 ,安理会的代表性不足 ,联合国作用不大 ,适应力不强。伊拉克危机引起了关于联合国的未来的讨论。某些国家的单边主义做法和联合国体系的死气沉沉甚至威胁到了联合国的基础、其合法性和权威性。但是对联合国安理会、联合国大会、经济和社会理事会、托管理事会以及维和行动进行改革的时机似乎还未到来。联合国的基础再度…     

苏联蒙古学家(五)

米哈依洛夫,格奥尔基·伊万诺维奇1908年12月23日出生于彼得堡一个工人家庭。1930年毕业于列宁格勒东方学院。1952年11月1 3日获语文学副博士学位。1971年6月11日获语文学博士学位。1955年11月4日任高级研究员。1931年、1935—1938年相继在蒙古人民共和国合作总社经济委员会和人民军中任指导员。1931—1935年在列宁格勒东方学院任教,1946—1952年在苏联历史语言学院任教。任蒙古语教研室主任。1938—1941年在外国语文学出版社工作。1950年起为苏联科学院东方学研究所研究人