WTO框架下美欧农业政策调整的取向及启示

在信息不完全的国际社会中 ,当一国农业政策与国际农业贸易制度发生冲突时 ,面对游戏规则的约束 ,国家作为理性的局中人 ,在政策选择的博弈中 ,总是努力寻求符合本国利益的政策选择 ,以谋求国家利益最大化。本文通过对WTO框架下美欧农业政策调整的比较与分析 ,剖析了农业政策调整中的国家行为 ,并基于我国农业政策与WTO农业规则的冲突 ,提出了逐步化解体制冲突、进行国内农业体制和政策调整的思路。     

技术创新项目组合优化投资决策研究

技术创新是现代经济增长的主要源泉,也是提高企业竞争力、促进企业持续发展的重要途径。技术创新项目组合优化的核心内容是进行项目组合选择,即通过对建立收益性因素和风险性因素评价指标体系,确定其评价基准,运用层次分析法计算出收益性因素的综合分数值和风险性因素的风险系数值,在此基础上建立以技术创新项目组合收益极大化为目标函数,组合后总的风险系数值控制在一定的风险水平下和投资有限为约束条件的0-1整数规划模型。     

提高营销绩效 发展“三高”农业

提高营销绩效发展“三高”农业江苏农学院经贸系王丽萍，蒋乃华长期以来，由于受产品经济定向思维的束缚，人们对营销的经济功能和市场运行过程研究甚少，其结果是误导了对经济问题的诊断分析，从而影响了营用功能的有效发挥。本文在分析了营销与农业发展关系的基础上，试...     

企业困境的成因与法律手段的作用——也谈搞好大中型企业

文章认为,国营大中型企业不活的原因很多。制约企业自主权的政府职能转化改革滞后是其关键的因素所在。因此。必须改革现存的政企关系格局,真正落实企业自主权,加快政府职能转化。这就需要冲破旧有观念和制度的樊篱。显然,法律是最为有效、最为直接、最为迅速的力量。只有运用法律手段将政府和企业各自的责、权、利固定化、稳定化,形成制度。避免政府行政干预的增多和随意性。才能使政府经济决策和经济管理更加规范,也才能使企业经营行为在法定范围内实行自主化。     

加快建设服务型政府推动地方经济社会可持续发展

进一步明确政府的职能定位,合理界定政府管理经济的范围,切实把政府工作重点转移到提供基本公共产品和有效的公共服务上来,是贯彻落实科学发展观,推动经济社会协调、可持续发展的迫切要求.温家宝总理说"我们要把政府办成一个服务型的政府,为市场主体服务,为社会服务,最终是为人民服务."我们要深刻领会服务型政府建设的本质内涵,立足科学发展,不断推进机构改革、职能转变,形成与地区经济发展相适应、人民群众满意的行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的服务型政府,推动地方经济社会可持续发展.     

论视唱教学中的思维活动

本文以视唱教学为对象,重点讨论了思维活动在视唱教学中的重要性、思维活动在视唱教学中的体现及其作用.指出在视唱教学目的、方法上曾经出现的错误认识,及因停留在表象和量的积累,忽视了质的提高,而不能充分发挥视唱这门基础课的真正作用,无法使其基础性、延伸性和指导性在新的音乐实践中得到完满体现的问题.要解决这个问题,必须从思维的角度对其进行重新认识,将教学结构合理布局,从而增进教学效果.     

中国图卷与日本画卷

卷物是一种古老的书卷形式,中国古代用皮革串编刻有字符的竹简、木简便是卷物最早形态。春秋战国时期,卷物改用轻薄的缣帛。造纸术发明后,纸和绢便成为卷物的主要材料。由于卷物的构造起源和为阅读方便,早期卷物几乎都采用横向伸延的形式。卷物很早就书画并用,但图绘多为文字的补充与诠释。大约在秦汉之际,中国卷物基本定型。至少在南北朝时期,使用轴和装裱的卷轴已经出现。与此同时,以图绘为主要内容的图卷也多有制作。到唐代,图卷已经和壁画成为绘画艺术的两种主要形式。著名画家和优秀作品层出不穷,封建统治者“仍更搜茸,充物内府”,“听政之余、旦夕披玩”,     

俄汉语言文化的比较研究

语言是交际的工具,是文化的载体,语言不能脱离文化而存在,语言与文化相互影响。不同的文化背景形成人们语言的方式或习惯不尽相同,在交际中常产生理解上的冲突和障碍,达不到应有的交流效果。因此,对语言文化进行对比,了解文化差异,解决跨文化交流中所产生的困难和障碍,才能达到满意的交际效果。     

小农户融入现代农业发展能力评价

综合国内外学者对农民素质、职业能力、职业胜任力的研究,利用自编小农户融入现代农业发展能力评价问卷,在广东省清远市进行入户访谈,获得有效问卷583份,经探索性因子分析与验证性因子分析,得到小农户融入现代农业发展能力评价模型,依据模型对清远市小农户融入能力水平进行测量,结果显示:小农户融入现代农业发展能力水平不高,主要表现在现代经营意识比较淡薄、持续学习能力不强等方面.提高农民持续学习的愿意,设计符合农民特点的教育培训路径非常迫切.     

浅谈数学教学的趣味性和开放性

小学生思维比较活跃,但学习能力和自我约束能力较弱。小学数学教师要认真分析小学生的学习心理和学习特点,在开放式的教学视域空间,将传统的“教”多元化,为学生的“学”提供自主、探究的空间,让僵化的课堂“活”起来,趣味 性、开放型的课堂符合学生个性发展的需求,能够从“学”的维度出发,为学生提供良好的学习环境。