依法治校论要

管理 ,是影响学校办学质量、制约教育发展的重要因素。随着依法治国方略的实施 ,教育发展与改革进程的加快 ,依法治校已成为我国学校管理的必然选择。依法治校的本质是学校管理者在学校管理中体现法治精神 ,并以法律为最高权威。实施依法治校必须从管理体制、具体管理行为等各方面采取切实可行的办法和措施 ,要注意法与国家政策、法与学校规章制度的有机统一。实施依法治校 ,对学校本身的建设与发展、对我国整体教育水平和综合国力的提高都有重要意义。     

大学生能力和素质的构成及提高途径

大学生能力与素质的构成包括文化素质、专业技能、道德品质、心理素质、生理素质及能力素质。提高大学生能力和素质的主要途径要做到明确认识、掌握方法并积极实践 ,还要一专多能 ,注意道德品质的修养 ,通过这些途径 ,才能有助于大学生能力与素质的培养     

再论政府行政方式的战略性选择--加盟WTO与实现我国行政法治化的对策分析

行政法治化是行使行政权的行政主体在行政方式上达到遵行法律权威的一种文明状态或程度.入世是市场经济迈向国际化的选择,也使行政法治化的任务更加紧迫.为此,必须改变行政观念,构筑法治行政的理性平台;完善法律体系,为法治行政提供制度保障;规范行政程序,予法治行政以"阳光”内涵.     

中国古代社会反腐败的特点及其历史局限性

中国的封建社会，历史悠久，发展缓慢，形态完备，这在世界历史上是少见的。在中国漫长的封建社会，产生了许多民族英雄和革命领袖，同时在统治阶级内部也产生了一大批推动历史前进的贤达、廉吏、明主。中国历史上的反腐败斗争对我们今天的政权建设有许多可资借鉴之处。中国历史上反腐败的特点和局限性主要体现在以下几个方面。 一、古代社会的民本思想和明君贤士的反腐意识 自从阶级产生，国家权力建立以来，腐败问题始终相伴而生，成为阻碍人类社会进步的一大障碍，针对这种顽固的社会弊端，我国古代有许多明君贤士对腐败的危害、反腐倡廉…     

孙中山的均权主义与地方自治思想评析

在中央与地方关系上,孙中山总结古今中外的利弊得失,结合当时中国国情,创立了均权主义与地方自治理论。如果说五权分立学说是孙中山对政权组织的一种横向分工,那么,均权主义就是他对国家政权结构的纵向设计,是其政权建设理论的重要内容。研究孙中山关于中央与地方关系的思想,对我们总结历史经验,建设具有中同特色的社会主义政治制度具有重要借鉴意义。