中西文化交融的天津近代园林景观简

城市园林可以看作是城市历史、文化、景观、生态的依托形式,文章以明清时期的天津园林特色为史料基础,对近代天津营建的租界公园、公众公园和私人花园从选址由来、造园风格、元素构成、形式风格等方面进行论述.明清时期的天津园林文化是南北文化传播交流的载体,近代时期建设的租界公园则在南北文化交流的基础上,汇集了中西园林文化交融的内涵.近代天津城市兴建的各国租界公园和中式园林体现了中西文化在园林景观中的融合,同时也是城市历史的见证,租界建筑文化的重要组成部分.     

对应用电子技术专业课程设置的思考

本文阐述了新兴电子技术的兴起,以及新兴电子技术将成为21世纪支柱产业的重要意义。在技术变化和产业结构调整背景下,分析了应用电子技术专业课程体系的构建与专业设置的调整。     

地方感:一个界定乡村旅游的新视角

总结学术界对乡村旅游概念的界定,认为这几类定义都有其局限性,应将乡村性作为界定乡村旅游的核心。在此基础上提出,学术界普遍接受的用"客观的"乡村性去界定乡村旅游是值得商榷的。从地方感的视角出发,得出结论:地方感是以人与自然间的一种体验为基础的,是人特有的能力,旅游是一种人的体验,人的感受是第一位的,地方感理论刚好弥补了这一缺失,将乡村旅游从"主观的"地方感的角度去定义是恰当的。     

以读者为本看新时期图书馆管理工作的优化

当前,在全社会都倡导个性化关怀、人性关怀的人本理念的环境下,图书馆管理工作也开始引入以人为本的管理理念。图书馆主要是为读者服务的,图书馆的这一性质决定了其以人为本的方向即为以读者为本。图书馆坚持以读者为本,可以充分满足读者的需求,可以为读者提供满意的服务,可以把更多的读者吸引到图书馆,能够提高图书馆在读者心中的地位和社会地位。而要实现以读者为本,图书馆必须转变落后的管理理念,必须全面提升自身的管理水平和服务水平,这就对图书馆管理工作提出了更高的要求。本文主要从几个方面分析了新时期图书馆管理工作以读者为本的优化策略。     

基于课程思政背景的高职英语教师核心素养培养研究

从课程思政的角度积极促进高职英语教师队伍的建设,探索教师英语核心素养的培养,能提高英语教师的教学能力和科研能力,使他们可以更好地为课程思政体系的建设服务,有效推动人才培养质量的提升。本文从课程思政视角,针对高职英语教师核心素养的培养策略进行了系统的探索和分析,力求能为高职院校英语教学活动的开展提供师资保障。     

互联网下史学大众化的争论与发展

互联网时代,史学大众化快速发展,在作品百花齐放的同时也存在鱼龙混杂的现象,这引发了各界人士对于史学大众化的不同态度。从根本上来说,这是由于对史学大众化作品标准的模糊,体现了不同历史观的碰撞。史学大众化的发展与作用不容忽视,而关于它应该如何更好地发展也是我们关注的重点。在其作品的传播与接受过程中,作品、受众、互联网平台都应共同努力。     

加强对毕业论文写作指导 培养学生的创新意识

本文认为：为提高毕业论文的质量,教师应加强对毕业论文的指导,培养学生的创新意识。     

“绿色化”对中国碳减排进程影响的实证检验

文章基于减排行为视角,将“绿色化”解读为全社会减排意识和减排意愿不断增强的过程.在此基础上,将减排意愿因子引入非参数模型,量化模拟“绿色化”对中国碳减排进程的影响.并将减排意愿和碳排放绩效分别作为环境规制和技术的替代指标,运用动态模拟对“波特假说”进行了验证.研究发现,“绿色化”对中国碳减排进程的影响会经历一个“沉默→爆发”的过程;环境规制对碳排放绩效的影响存在“双门槛”效应,在中位区间,“波特假说”得到验证.