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133.
王英 《太原师范专科学校学报》2000,(3)
本文从三个方面 ,逐层深入阐述了在教学过程中 ,对学生思维能力培养的重要性及教学实践中可以借鉴的一些做法 ,特别强调了培养创造性思维的重要性 相似文献
134.
2005年末,《流体力学》课程教学小组申报了中南大学精品课程,本文将课程建设现状、建设规划、具体实施计划和拟采取的主要措施加以整理归纳,旨在学习其他课程的先进经验,促进《流体力学》课程建设。 相似文献
135.
136.
知识经济的核心是创新,如何激发工科学生的创新意识、培养创造能力是现代教学的中心任务。本文根据“工程流体力学”课程课堂和实验教学环节的创新教育实践,从学生非常熟悉又很感兴趣的日常活动中挖掘与课程有关的因素,以简便易行的小实验为切入点,采用启发式、互动式的课堂教学方式,激发和调动学生的求知欲和主动性;采用减少验证性实验,将基础性实验与应用性实验相结合进行设计性实验,将多种量测手段、量测方法相结合进行综合性实验,将演示实验与阶段性的小论文、实验设计与竞赛相结合等多种实验教学方式,进行了培育创新人才的探讨与总结。 相似文献
137.
翻译是一项颇为复杂的的语言创作过程。翻译活动是一种跨语言、跨文化的交际活动。用一种语言理解性和创造性地把原语的风格、民族色彩及语言的内涵反映出来,要受到语义的多层次性、语境的功能性及文化的差异性的影响和制约。本文旨在探讨翻译过程中这些因素如何影响和制约着语言的再现。 相似文献
138.
王英 《湖南工业大学学报(社会科学版)》2002,7(5)
随着经济的全球化,商品、资金、技术、管理和人才在更大范围内流动、应用和分配,竞争的对象、范围和激烈程度都有新的变化,乡镇企业过去的优势逐渐下降,面临的是新的困难和挑战.有挑战就有机遇,清楚地看到乡镇企业的困难和挑战,就能更明白地把握好发展的机遇,抓住发展的优势. 相似文献
139.
蔡元培与吉尔曼高等教育思想比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
王英 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》2005,29(3):145-148
蔡元培和吉尔曼都是著名的教育家、探索者,他们有着相似的经历和办学理念,坚持探求真知、追求卓越,兼容并包、思想自由,都崇尚德国大学的办学模式,并结合本国实际,分别成功地改造了北京大学和霍普金斯大学,至今仍有较强的现实意义。 相似文献
140.